陜教版七年級政治上冊全冊教學設計3
陜人教版《思想品德》八年級上冊第八課《尊重權利，履行義務》
第二框 《神圣的生命健康權》教學設計
一、《課程標準》原文：
3.3 知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
1、 我國法律對公民的人身權予以保護，公民的人身權包括人格權和身份權。公民的人格權包括生命健康權、姓名權、肖像權、名譽權、婚姻自主權、隱私權。
2、生命健康權可以分為生命權和健康權。
3、讓學生知道我國相關法律保護公民的生命和健康不受侵犯，對未成年人的生命和健康予以法律的特殊保護。
（1）我國未成年人保護法第5條明確規定：“國家保障未成年人的人身、財產和其他權益不受侵，第8條規定：“不得虐待、遺棄未成年人•••••••禁止溺嬰、棄嬰�！钡�15條規學校教職員工“不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰——”，第16條規定：“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍 和其他教育教學設施中活動”，第17條規定：學校安排未成年學生參加集體活動，“防止發生人身安全事故”。
（2）我國勞動法第64條規定：“不得安排未成年工從事礦山井下、有毒有害、國家規定的第四級體力勞動的勞動和其他禁忌從事的勞動�！�
（3）我國婚姻法的第21規定：“禁止溺嬰、棄嬰和其他殘害嬰兒的行為�！�
（4）我國刑法、婦女權益保障法等都有保護未成年人生命和健康的規定。
4、中學生重在預防、免受傷害，學會自我保護的基本方法，一旦受了傷害，要懂得用法律武器追究對方的法律責任，以討回公道。
三、教學重點和難點：
未成年人的生命健康權受法律的特殊保護
四、依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題：
1、出示兩組圖片，讓學生思考生命健康權的含義？
2、 出示材料 請學生感悟生命健康權對于公民的重要地位？
3、（1）利用酒后駕車引起重大事故的肇事者背叛死刑的案例，給學生帶來的思考？（公民的生命健康權是不容侵犯的，我國法律保護公民的生命健康權。）（2）你還能列舉哪些侵犯公民生命健康權的行為？（3）保護公民生命健康權的法律有哪些？
4、（1）請同學們閱讀p98小強被電擊的思考：法院對該案的判決說明了什么？（2）在校園里有哪些行為會侵犯我們的生命健康權利? （3） 法律對公民（未成年人）生命健康權作了哪些特殊規定? （4）未成年人參加勤工儉學算不算童工？(5)王小虎放學后經常到店里幫忙，王小虎的父母的做法違法嗎？
5、（1）出示案例，思考未成年人遇到不法侵害該怎么辦？（2）未成年人如何依法保護的生命健康權？
五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程：
（一）導入新課（利用甘肅舟曲泥石流導入新課）
（二）學生自學“教學用題1”
教學流程：出示兩組圖片（一組是交通事故，一組是釣魚島船長被非法扣押），讓學生思考生命健康權的含義？ ( 生命健康權是指公民生命安全和身心健康不受非法侵害的權利，它可分為生命權和健康權。）