陜教版七年級政治上冊全冊教學設計3
（二）材料分析：
小王是某校的八年級學生，由于缺乏學習主動性，學習成績差，父母對他失去了信心，讓他輟學回家，跟他們一起去趙某開的私營打火機廠打工。幾天后，小張的班主任到家里家訪，說服了小張的父母，讓小張回校上課。這時同班學習成績非常優異的同學錢某，因父母給予的壓力太大，而在家喝農藥自殺，幸好同學王某去他家，及時發現，把他送到醫院，才挽回了他的生命。
請回答：
（1） 簡要評價材料中父母、老師、王某、錢某 的做法。
（2） 假如你是小王的老師的班主任，你用什么道理說服小王的家長讓他返校上學？
（3） 從上述材料中，你的到什么啟發？
八：板書
生命健康權的含義和地位
公民的生命健康權不容侵犯
公民的生命健康權受法律保護
法律對未成年人生命和健康的特殊保護
中學生學會自我保護，用法律武器維護生命健康權
陜人教版《思想品德》八年級上冊第八課《尊重權利，履行義務》
第三框 《不可侵犯的隱私權》教學設計
一、《課程標準》原文：
課標原文：知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺的尊重別人的隱私
二、 《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
1、知道我國法律保護公民個人隱私。
2、知道任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。
3、提高自我保護能力，增強尋求法律保護的能力。
4、懂得維護自己的隱私權，并自覺尊重他人的隱私。
三、教學重點和難點：
1、教學重點：法律保護未成年人的個人隱私。
2、教學難點：懂得維護自己的隱私權，并自覺尊重他人的隱私。
四、依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題：
1、①快速瀏覽課本99頁第一、二段內容，勾畫隱私權的含義。
②看問題（多媒體顯示），思考并回答： 請判斷下列哪些為隱私？
2、思考并交流：①要不要開門？（多媒體顯示）②想一想：何種情況下的搜查沒有侵犯公民的個人隱私權?③火眼金睛：你覺得李某的想法對不對？為什么？④ 身邊的困惑： 學校為防止考試作弊，在教室里安裝了監視器，這樣做對嗎？談談你的看法。
3、①學生交流：小琳的煩惱（多媒體顯示）：你覺得媽媽這樣做可以嗎？為什么？你在生活中有碰到過類似的事情嗎？②小組討論：可監控上網與聊天記錄的“電子家長”羊城悄流行（多媒體顯示）a：你認為“電子家長”產生的原因是什么？你贊成哪種態度，為什么？
b：那么，如何協調家長的監護權和孩子的隱私權的關系？
③欣賞漫畫并討論回答:你覺得這位小青年這么做可以嗎？為什么? 你覺得要尊重他人隱私，我們應該怎么做？④大家一起來關注：你對一米線有什么看法?在現實生活中你有一米線意識嗎?