五年級品德與社會第5課 男生女生不一樣教案
第二課時
一、課前準備。
1.課件《老師,我心中的明燈》,配樂兒童歌曲《每當我走過你的窗下》。
2.課件--詩歌《男孩女孩》。
二、教學過程。
(一)共同成長的日子
導入:在平時的生活中,男生女生各自發揮自己的優勢,取長補短,互相幫助,我們才會更出色,更快樂。
請學生回答上堂課中總結的“本班女生的十大優點,本班男生的十大優點”。
(二)善于合作 共同成長
1.我們班有多少女生?多少男生?
42位男生和36位女生共同組成了我們五2班。假如,我們班全是女生,會怎樣?(指說)
2.如果全是男生,能不能代表我們班為老師獻上一首小詩?怎么辦?(男生討論,指說)
3.看來要想完成這個任務,必須男女生合作。大家各自準備一下吧。(自由準備)
誰來報幕?(指名報幕,齊讀)
這熱烈的掌聲就是對你們親密合作的最好褒獎。
4.遇到困難:這首詩不僅要求集體朗誦,還安排了男女生的分誦,男生遇到困難了,討論找方法解決。
(先要讓男生試讀,發現朗誦中不和諧之處)
(1)男生自己扮女生,把聲音變尖;
(2)請老師(女)幫忙朗誦女生部分;
(3)請全體女生。
5.你們覺得那種辦法最好,最能代表我們班級的最高水平?(女生)
(男生主動向女生尋求幫助)
女生你們愿意嗎?(女生一起點頭)
大家各自準備一下吧。
(應和著優美的畫面.舒緩的音樂,全班同學通力合作,聲情并茂地朗誦了這首小詩。老師報以熱烈的掌聲)
男生的聲音氣勢磅礴如高山大海,女生的聲音甜美清亮如小溪潺潺,男女生的合誦真是美妙動人。
6.小結:正如春花.秋月.冬雪.夏蟲給我們帶來種種繽紛的美麗一樣,不同特征的人們構成了地球上最美的一道風景。曾經有過這樣一個童話故事(指讀)
你有什么感想?(指說)
(完成教材中的設想一和設想二,鼓勵學生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學生生活場景)
一個班級如此,一個家庭.一臺節目也是如此。男孩子女孩子身上有太多的不一樣,如果我們能夠坐在一起,互相學習,攜手共進,一定能夠取長補短共同進步。讓我們伴著輕柔的音樂,我們再次尋找同桌,你會和誰坐呢?(換座位)你們長大了,開始理解老師安排座位時的良苦用心了。
點評:道德本能只是一粒種子,要發芽.生長為道德的果實還需個體與由人組成社會環境相互作用,即從生活的過程中吸收社會性的營養。小學兒童心理學研究表明:小學兒童對行為的評價多是著眼于行為的.直接的的后果,而不是著眼于行動的.間接的.深遠的意義。為了讓學生感受到生活中男女生缺一不可的,老師設計了這一想象環節, 期望通過暗示讓學生明了不要等到失去方知她的可貴,讓同學們感受到幫助與贊美的快樂.
在日常的學習生活中,男孩能舉出這樣的男女生互相配合的例子么?
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(三)互相幫助 交換快樂
1. 人說,男孩是女孩的鏡子,女孩是男孩的鏡子,他們就這樣相互關照,漸漸長大、成熟,因為有了男孩,女孩更加溫柔,因為有了女孩,男孩更加剛強。盡管男孩女孩存在著很大的差異,托爾斯泰說過:距離是一切美的源泉,有差異就會相互吸引,取長補短,配合默契。正因為有了男孩和女孩,生活才如此豐富多彩。