五年級品德與社會第5課 男生女生不一樣教案
第二課時
一、課前準備。
1.課件《老師，我心中的明燈》，配樂兒童歌曲《每當我走過你的窗下》。
2.課件--詩歌《男孩女孩》。
二、教學過程。
（一）共同成長的日子
導入：在平時的生活中，男生女生各自發揮自己的優勢，取長補短，互相幫助，我們才會更出色，更快樂。
請學生回答上堂課中總結的“本班女生的十大優點，本班男生的十大優點”。
（二）善于合作 共同成長
1.我們班有多少女生？多少男生？
42位男生和36位女生共同組成了我們五2班。假如，我們班全是女生，會怎樣？（指說）
2.如果全是男生，能不能代表我們班為老師獻上一首小詩？怎么辦？（男生討論，指說）
3.看來要想完成這個任務，必須男女生合作。大家各自準備一下吧。（自由準備）
誰來報幕？（指名報幕，齊讀）
這熱烈的掌聲就是對你們親密合作的最好褒獎。
4.遇到困難：這首詩不僅要求集體朗誦，還安排了男女生的分誦，男生遇到困難了，討論找方法解決。
（先要讓男生試讀，發現朗誦中不和諧之處）
（1）男生自己扮女生，把聲音變尖；
（2）請老師（女）幫忙朗誦女生部分；
（3）請全體女生。
5.你們覺得那種辦法最好，最能代表我們班級的最高水平？（女生）
（男生主動向女生尋求幫助）
女生你們愿意嗎？（女生一起點頭）
大家各自準備一下吧。
（應和著優美的畫面.舒緩的音樂，全班同學通力合作，聲情并茂地朗誦了這首小詩。老師報以熱烈的掌聲）
男生的聲音氣勢磅礴如高山大海，女生的聲音甜美清亮如小溪潺潺，男女生的合誦真是美妙動人。
6.小結：正如春花.秋月.冬雪.夏蟲給我們帶來種種繽紛的美麗一樣，不同特征的人們構成了地球上最美的一道風景。曾經有過這樣一個童話故事（指讀）
你有什么感想？（指說）
（完成教材中的設想一和設想二，鼓勵學生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學生生活場景）
一個班級如此，一個家庭.一臺節目也是如此。男孩子女孩子身上有太多的不一樣，如果我們能夠坐在一起，互相學習，攜手共進，一定能夠取長補短共同進步。讓我們伴著輕柔的音樂，我們再次尋找同桌，你會和誰坐呢？（換座位）你們長大了，開始理解老師安排座位時的良苦用心了。
點評：道德本能只是一粒種子，要發芽.生長為道德的果實還需個體與由人組成社會環境相互作用，即從生活的過程中吸收社會性的營養。小學兒童心理學研究表明：小學兒童對行為的評價多是著眼于行為的.直接的的后果，而不是著眼于行動的.間接的.深遠的意義。為了讓學生感受到生活中男女生缺一不可的，老師設計了這一想象環節, 期望通過暗示讓學生明了不要等到失去方知她的可貴,讓同學們感受到幫助與贊美的快樂.
在日常的學習生活中，男孩能舉出這樣的男女生互相配合的例子么？
（相機點擊圖片）
（三）互相幫助 交換快樂
1. 人說，男孩是女孩的鏡子，女孩是男孩的鏡子，他們就這樣相互關照，漸漸長大、成熟，因為有了男孩，女孩更加溫柔，因為有了女孩，男孩更加剛強。盡管男孩女孩存在著很大的差異，托爾斯泰說過：距離是一切美的源泉，有差異就會相互吸引，取長補短，配合默契。正因為有了男孩和女孩，生活才如此豐富多彩。