人教版二年級品德下冊全冊教案2
2、初步知道如何進行垃圾分類,應盡可能的使用可循環使用的物品,減少人為的制造垃圾,并在生活中身體力行。
3、通過活動懂得合理妥善的處理垃圾對保護環境的重要意義。
活動準備:
1、教師準備:(1) 搜集垃圾對人們生活產生不利影響的資料(文字資料、圖像資料、圖片等),制作課件。(2) 收集垃圾分類及其處理辦法的圖文、音像資料。
2、學生準備:(1)在家長的配合下,調查了解家中垃圾的產生及去向。 (2)搜集人們處理垃圾的辦法及垃圾對人們生活的影響。
活動過程:
活動一:美麗的家園
1、師展示課件:“我們的生活環境”(教室在大掃除前后的變化、吃過飯后的餐桌在收拾前后的變化、干凈整潔的環境與垃圾遍地凌亂不堪的環境等)。
師生共同討論交流:什么樣的生活環境讓人喜歡——干凈整潔的還是垃圾遍地的?
師:臟亂的環境之所以讓人不愉快,一方面可能是因為垃圾的存在,另一方面可能是因為沒有人打掃、整理。
2、師展示課件:“美麗的家園”(一個干凈美麗的社區清晨)
師:(1)你喜歡這樣的生活環境嗎?整潔的室內外環境給人們帶來哪些好處呢?你能為環境美做些什么呢?
(2)你在家里和學校里都做了哪些整潔工作?做得怎么樣呢?
生回答。
師:干凈美麗的環境需要我們共同來創造,我們應該以實際行動來保護環境,用自己的雙手來美化自己的家園。
活動二:垃圾的產生
師:美化家園最重要的一方面就是不亂扔垃圾,可是生活中垃圾卻隨處可見,是誰在制造這些垃圾呢?
生:動物糞便或尸體,植物凋零的落葉、腐爛的枯枝等;但是大量的垃圾還是我們人類產生制造的。
活動三:垃圾對我們生活的影響
師:我們每天都在制造大量的垃圾,這些垃圾對我們的生活有什么影響呢?
生討論交流:垃圾給人們帶來視覺污染、影響環境衛生、造成水污染、土地污染、占用寶貴的土地資源、危害人們身體健康等。
活動四:送垃圾回家
師:我們人類每天制造出許多垃圾,這些垃圾都到哪兒去了呢?他們這些行為對嗎?
播放課件:“垃圾的去處”(亂扔和不亂扔垃圾的、有意或無意扔垃圾的等)
師:其實,垃圾也有自己的家,我們怎樣做才能讓垃圾安全的到達自己的家呢?
生討論交流。
師:看來,丟垃圾也有很多講究呢,你知道那些丟垃圾要注意的問題呢?
生討論交流。
師播放課件:“垃圾的分類及處理”
師:看完“垃圾的分類和處理”,你有什么感想?我們應該怎么做呢?
活動五:我們的行動
師:我們怎樣做才能為保護環境盡一點力呢?
生:盡量減少垃圾的產生、盡量減少對一次性用品的使用、能再次使用的物品不要急于扔掉、不亂扔亂倒垃圾、有垃圾分類箱的地方按垃圾分類丟放等
師:為了保護環境,我們還可以做些什么呢?
搞一次畫展或義務宣傳活動,以詩、畫傳情、以詩、畫宣傳。
案例10
〈〈廢品大變身〉〉教學設計
(實錄)
活動目標: