人教版二年級品德下冊全冊教案2
2、初步知道如何進行垃圾分類，應盡可能的使用可循環使用的物品，減少人為的制造垃圾，并在生活中身體力行。
3、通過活動懂得合理妥善的處理垃圾對保護環境的重要意義。
活動準備：
1、教師準備：(1) 搜集垃圾對人們生活產生不利影響的資料（文字資料、圖像資料、圖片等），制作課件。(2) 收集垃圾分類及其處理辦法的圖文、音像資料。
2、學生準備：(1)在家長的配合下，調查了解家中垃圾的產生及去向。 (2)搜集人們處理垃圾的辦法及垃圾對人們生活的影響。
活動過程:
活動一：美麗的家園
1、師展示課件：“我們的生活環境”（教室在大掃除前后的變化、吃過飯后的餐桌在收拾前后的變化、干凈整潔的環境與垃圾遍地凌亂不堪的環境等）。
師生共同討論交流：什么樣的生活環境讓人喜歡——干凈整潔的還是垃圾遍地的？
師：臟亂的環境之所以讓人不愉快，一方面可能是因為垃圾的存在，另一方面可能是因為沒有人打掃、整理。
2、師展示課件：“美麗的家園”（一個干凈美麗的社區清晨）
師：（1）你喜歡這樣的生活環境嗎？整潔的室內外環境給人們帶來哪些好處呢？你能為環境美做些什么呢？
（2）你在家里和學校里都做了哪些整潔工作？做得怎么樣呢？
生回答。
師：干凈美麗的環境需要我們共同來創造，我們應該以實際行動來保護環境，用自己的雙手來美化自己的家園。
活動二：垃圾的產生
師：美化家園最重要的一方面就是不亂扔垃圾，可是生活中垃圾卻隨處可見，是誰在制造這些垃圾呢？
生：動物糞便或尸體，植物凋零的落葉、腐爛的枯枝等；但是大量的垃圾還是我們人類產生制造的。
活動三：垃圾對我們生活的影響
師：我們每天都在制造大量的垃圾，這些垃圾對我們的生活有什么影響呢？
生討論交流：垃圾給人們帶來視覺污染、影響環境衛生、造成水污染、土地污染、占用寶貴的土地資源、危害人們身體健康等。
活動四：送垃圾回家
師：我們人類每天制造出許多垃圾，這些垃圾都到哪兒去了呢？他們這些行為對嗎？
播放課件：“垃圾的去處”（亂扔和不亂扔垃圾的、有意或無意扔垃圾的等）
師：其實，垃圾也有自己的家，我們怎樣做才能讓垃圾安全的到達自己的家呢？
生討論交流。
師：看來，丟垃圾也有很多講究呢，你知道那些丟垃圾要注意的問題呢？
生討論交流。
師播放課件：“垃圾的分類及處理”
師：看完“垃圾的分類和處理”，你有什么感想？我們應該怎么做呢？
活動五：我們的行動
師：我們怎樣做才能為保護環境盡一點力呢？
生：盡量減少垃圾的產生、盡量減少對一次性用品的使用、能再次使用的物品不要急于扔掉、不亂扔亂倒垃圾、有垃圾分類箱的地方按垃圾分類丟放等
師：為了保護環境，我們還可以做些什么呢？
搞一次畫展或義務宣傳活動，以詩、畫傳情、以詩、畫宣傳。
案例10
〈〈廢品大變身〉〉教學設計
（實錄）
活動目標：