牛津英語2A Unit 1 教學設計
2、任務中期實施階段（while-task procedure section）activity 1 ( rhyme) 1.教學輔助(aids)投影錄音機2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1question 當學生發表意見后，教師可以說oh, let’s see sam and may. how do they do everyday?來猜想引起學生對新授學習內容的興趣2rhyme 結合畫面，讓學生聽一或兩遍后全班跟讀，注意語音語調 3 rhyme采用師一句生一句或分段等多種形式朗讀通過跟讀方式的變化達到反復模仿上口4rhyme扮演角色表演兒歌體會人物的感情 activity 2 ( rhyme )1.教學輔助(aids)錄音機磁帶人物頭飾2、活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1clean the ……sweep the…… 師生一起打掃教室后說：we use the bin everyday. we keep it clean everyday既復習let’s act中的內容又使學生明白保持環境整潔的重要性，培養學生良好的行為習慣。2rhyme邊模仿sam 和may做動作邊逐句逐段模仿誦讀兒歌通過動作更形象理解兒歌內容3rhyme小組或個人表演兒歌 3任務后期完成階段（post-task activity section）activity 1 ( new rhyme)1. 教學輔助(aids)城市圖片2. 活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1i love beijing……i love guangzhou ……看beijing圖片，全體跟說 用學生剛學的兒歌結構替換新地點進行誦讀，增強語言訓練的趣味性2 i love beijing…… i love guangzhou ……用30秒鐘左右的時間讓學生兩個一組 先試著說說看，再選個別學生說一說使學生感到自己也能編兒歌體驗學習成就的快樂。sixth period revision & exercises徐匯區教師進修學院 施嘉平 陳一明教學建議1、 任務前期準備階段（pre-task preparation section）activity 1 （rhyme）1.教學輔助(aids)投影 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1question 用this is sam. this is may. they all live in shanghai. do you love shanghai?……提示學生注意投影上出現的人物與學過的兒歌引起學生對于要復習的兒歌的回憶2rhyme:i love shanghai(i love beijing)like sam and may……集體朗誦兒歌輸入語言使用環境后，通過兒歌的誦讀幫助學生復習學過的居住地名稱activity 2（action）1.教學輔助(aids) 小紙條 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1clean the ……sweep the……先認讀紙上的句子再用動作表示出來讓其他學生說說你在干什么激發學生的興趣2clean the…… sweep the…… 采用simons say游戲再次鞏固，讓生熟能生巧3clean the ……sweep the……集體朗讀句子，注意節奏性 2、 任務中期實施階段（while-task procedure section）activity 1 （game）1.教學輔助(aids) 單詞圖片2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1what do you see?i see……通過師生問答或男女生問答等用已熟的句型復習單詞2bin park road building shanghai通過單詞配對，聽音畫物等方法使學生深化對單詞音形義的認識3bin park road building shanghai比一比，賽一賽“火眼睛睛”在單詞中尋找學過的字母滲透競爭意識激發興趣