《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學設計 13份
（僅是一種顏色的蝴蝶就那么美麗，如果各種顏色的蝴蝶聚在一個山谷里，那樣的景象一定更加迷人。）
�、艦槭裁戳钅阒�？（板書：五彩繽紛）讀一讀。其他小朋友想象一下，在你的眼前出現了什么景象？
�、疲ㄖ笇胂笳f話）五彩繽紛的蝴蝶就像——五顏六色的花瓣。
⑶誰想帶我們欣賞一下那些上下翻飛、五彩繽紛的蝴蝶？指名讀。（如果學生讀得不好可采用教師范讀或看錄象方式引導）
�、任宀世_紛的蝴蝶美嗎？喜歡嗎？讓我們一起把這句話美美地讀一遍吧！
6、讓我們再來回味蝴蝶谷那迷人的景象吧。請小朋友們把第三自然段連起來讀一讀，讀好的小朋友還可以試著背一背，將這迷人的景象印在你的腦海中。
7、蝴蝶谷里的景象真的是太迷人呀！讓我們一起讀背第三自然段。
四、精讀感悟第四自然段
1、蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，吸引了大批中外游客。當游客們來到蝴蝶谷時，美麗可愛的蝴蝶是怎樣歡迎他們的呢？
2、指名讀第四自然段，其他同學想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的？
3、蝴蝶是怎么歡迎游客的？指名說。你能演出來嗎？請幾個好朋友上來演一演。同學們做蝴蝶，師做游客。（相機理解“翩翩起舞、團團圍住”）
4、蝴蝶會對游客說什么？“蝴蝶”解答“游客”的問題：
�、艦槭裁茨銈円獊磉@里聚會呢？
�、颇銈冞@兒都有什么顏色的蝴蝶谷呀？我先去哪個呢？這樣吧，你們給我介紹一下，誰說的好，我就先去你介紹的那個蝴蝶谷。
�、前パ�，你們可真是一群可愛、聰明的小精靈呀！謝謝你們！
5、看見你們的表演，老師知道你們把課文都讀懂了，能不能把第四自然段讀好呢？
五、總結課文。
1、課文學到這兒，你有什么話想說嗎？
2、小朋友們說得都很好，我國臺灣是聞名世界的“蝴蝶王國”，除此之外，中國臺灣還有很多風景名勝呢，有聳立的玉山、美麗的日月潭、綠島，聞名的文武廟，對了，還有一座有名的阿里山，有一首歌唱的就是那里的風土人情呢！想不想聽？中國臺灣這樣美麗，難怪人們都稱它是祖國的——寶島。
六、寫字教學。
接下來咱們要寫字了。今天，我們要寫兩個筆畫比較多的字：趕、撒。會不會難到你們�。�
趕：走字旁。
撒：左、中、右寫得窄一些。
七、課后練習。
畫一只美麗的蝴蝶；
向別人介紹中國臺灣蝴蝶谷的景象；
唱一唱《蝴蝶飛呀》
……
設計理念：
利用電教手段為學生創設情境，力求用靈動的蝴蝶輕盈飛舞的畫面把學生帶入一種意境，讓學生的思維和聲音跟著蝴蝶一起愉快地飛舞。在感受美的同時利用具體的語言環境學習生字。從而培養學生隨文自主識字的能力。營造“蝴蝶谷”的過程給學生插上了自由飛翔的翅膀，使學生間的合作交流更為活躍。
教學目標：
知識技能：隨文學習4個生字。感悟理解蝴蝶谷的美麗壯觀。
過程方法：在創設的情境中能自主學習生字，激發想象力，有一種自豪感和成就感。
情感態度：感受蝴蝶谷的美麗景象，能積極主動的學習生字和想像。
教學重點：
隨文學習4個生字。感受蝴蝶谷的美麗景象。