《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學設計 13份
（設計意圖：美麗的蝴蝶，美麗的中國臺灣，通過一幅幅圖片的展示，栩栩如生地走進了學生的視野，把學生從課堂帶到了課外，實現了游覽中國臺灣的美好愿望，同時也悄悄打開了他們進一步認識祖國寶島臺灣的心靈之窗。）
一、導入：1
1、今天我們繼續(xù)學習第19課《臺灣的蝴蝶谷》（生讀題）
2、師：看！這就是中國臺灣蝴蝶谷里來的一只蝴蝶，它現在想邀請小朋友們一起去蝴蝶谷走一走，看一看，你們愿意嗎？好！讓我們現在就出發(fā)吧！
二、學習第三自然段：20
1、生欣賞蝴蝶谷美景（師課件展示）
2、師：來到了蝴蝶谷后，你最大的感受是什么？
�。ㄉ涣鳎汉壤锖唷⒚�、各種各樣）
3、師：那書上又是哪個自然段描寫這么美的情景的呢？打開課本，快速輕讀全文。（第三自然段）
4、請小朋友們再把第三自然段讀一讀，待會選擇自己喜歡的一句來交流一下。
5、理解第二句“有的山谷里……十分壯觀。”
師：說說你喜歡的理由？
看！這就是那只金光燦燦的黃蝴蝶，你喜歡它嗎？誰來讀好“金光燦燦”這詞？（先讀好詞，再讀好句）
看！這就是那一群金光燦燦的黃蝴蝶，書上用了哪個詞形容？（壯觀）誰又能讀出這壯觀的情景？
（指名讀、師生評議，齊讀）
師：聽了你們的朗讀老師仿佛真的看到了這壯觀的場面。除了一種蝴蝶有的山谷里還有幾種的，誰喜歡的來交流一下？
6、理解第三句“有的山谷里……又隨風飄去�！�
師：說說你喜歡的理由？
各自再讀讀這句，邊讀邊想你讀懂了什么？
生交流：
�。ā吧舷路w”說明蝴蝶多，蝴蝶飛得自在快樂。引導全班學生一起飛起來，理解感悟蝴蝶的動態(tài)美）
�。ā拔宀世_紛”還可用哪個詞形容？“五顏六色”說明蝴蝶顏色多、顏色美）
�。ā跋裾l在空中撒了一把五顏六色的花瓣”說明蝴蝶多，蝴蝶美把蝴蝶比作花瓣，突出蝴蝶的香。）
�。ā半S風飄來，又隨風飄去”說明蝴蝶輕盈，自由自在）
誰愿意做只快樂、自由的蝴蝶讀好這句？（指名讀，師生評議）
讓我們配上動作邊讀邊想象當時的情景，一起讀出蝴蝶的美，讀出對蝴蝶的喜愛之情，老師給你們配上音樂。（齊讀）
7、師：如果還有的山谷里有成千上百種蝴蝶，那又是怎樣的情景呢？請小朋友們開動腦筋同座討論一下。
還有的山谷里有成千上百種蝴蝶，。
�。ㄒ龑鷱纳⑿�、香方面交流）
8、師：蝴蝶谷的景色美嗎？書上用了哪句話來贊美它的？讓我們一起來贊一贊。
（生齊讀第一句“蝴蝶谷的景象非常迷人。”）
9、師：這么美的景象令人難以忘懷，讓我們再來欣賞一下這迷人的景象,把它牢牢記住。愿意讀的小朋友可以和老師一起讀一讀。
三、學習一、二、四自然段15
1、師過渡：學習了課文最精彩的第三段后，你一定感觸很深，現在最想問的是什么？
2、生質疑：（蝴蝶谷里為什么會有這么多的蝴蝶？
它們又是怎樣來到蝴蝶谷的？）
3、師：出現了問題你們準備怎么辦？
�。ㄒ龑W生主動學文，再讀課文，師加以鼓勵）
有誰在文中找到答案了？
4、學習第一自然段
�。�1）指名讀
�。�2）提問：蝴蝶生長的條件是什么？
�。ā皻夂驕嘏�，水源充足，花草茂盛”）