《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學設計 13份
1、小朋友們，這節課我們繼續學習20課《臺灣的蝴蝶谷》（學生齊讀課題）
2、上節課我們初讀了課文，你們覺得臺灣的蝴蝶谷怎么樣啊？（蝴蝶谷多，蝴蝶谷美……）（師相機板書）
二、品讀課文，讀中感悟
課文中哪些語句寫了蝴蝶谷多，哪些語句寫了蝴蝶谷美？請小朋友們輕輕地打開課本，讓我們繼續讀課文。
學生自由朗讀課文
1、抓住字眼，朗讀體會
（1）哪個自然段寫了蝴蝶谷多？（第二自然段）
（2）哪些詞語寫了蝴蝶谷多？學生自由朗讀第二自然段
學生讀后交流：山多、山谷也多、一群群、這些……
（3）你能通過朗讀把蝴蝶谷的多表現出來嗎？
[設計意圖：抓住重點詞語讓學生自讀自悟。]
（4）這么多的蝴蝶谷，你能用一個成語來形容蝴蝶谷的多嗎？（數不勝數、不計其數……）
（5）蝴蝶谷之所以這么多是因為每年春季有許多蝴蝶都到這兒來聚會，那么他們是怎么來到這山谷的呢？自己讀讀。
師渲染：是啊，它們飛過花叢，……它們走了那么遠的路，多不容易啊，能讀出這種艱辛嗎？自己試一試。
（6）這些蝴蝶雖然辛苦，但它們的心情怎樣呢？（開心）你是從哪些詞體會出來的呢？（趕、聚會）能讀出這種心情嗎？（指名讀）
2、感悟想象，誦讀悟情
臺灣的蝴蝶谷不但多而且美，請你讀一讀課文中哪些詞句寫出了蝴蝶谷的美？（第三自然段）
學生自由朗讀
a、多媒體出示“有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。”
什么東西金光燦燦？為什么會金光燦燦？
是啊，小朋友閉上眼睛想一想整個山谷里都是黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，變得金光燦燦，發出耀眼的光芒，這會是一種什么樣的景象呢？（發揮學生想象）
大家睜開眼睛看看吧（播放一段與句子相配的動畫，讓想象和真實畫面相結合）
看著這景象，這時你最想說什么？（美、壯麗、了不起）
小朋友們體會得真好，這就叫“壯觀”，能讀好這一句嗎？
過渡：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，而有的山谷里卻有好多種蝴蝶，我們一起來看一看。
b、多媒體出示“有的山谷里有好多種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。”
哦，這個山谷里有好多種蝴蝶，小朋友們想一想，都會有哪些顏色呢？（紅、黃、藍……）小朋友們的想象力可真豐富，想出了這么多顏色，這真是……，誰能用一個詞語來形容顏色的多和美？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全……）想不到小朋友們的腦子里裝了這么多成語，你們真了不起！那“五彩繽紛”和 “五顏六色”這兩個詞大家一定都理解了。
這么多顏色的蝴蝶都聚在一個山谷里，會是什么樣的情景呢？我們一起來看看！（出示多媒體動畫）師讀“有的山……上下飛舞”，小朋友們看一看，這上下飛舞、五顏六色的蝴蝶像什么呀？（學生發揮想象自由說）
我們一起看看書上怎么說，“就像撒了一把五顏六色的花瓣……”
多美啊！你能通過朗讀把這么美的景象表現出來嗎？（指名讀，評）
小朋友們，蝴蝶谷里的景象多么迷人啊，我們通過朗讀一起再來欣賞一邊好嗎？（齊讀第三自然段）