《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學設(shè)計 13份
情感目標：感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發(fā)愛祖國、愛大自然的情感。
教學重難點
1、能按筆順正確書寫本課生字。
2、通過讀文，從文中的詞句感受蝴蝶谷的迷人景象。
教學準備
錄音機、磁帶、配套光盤
教學時間 三課時
一、說的活動
1、復習詞語
2、誰會用上“花草茂盛、水源充足、氣候溫暖”這幾個詞說說祖國的寶島怎么樣？
3、今天老師要和小朋友們繼續(xù)到臺灣的蝴蝶谷走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會讀書的小朋友才能真正享受到旅行的快樂，欣賞到美麗的風光。我們一起把第一自然段讀好了。
二、欣賞蝴蝶趕來山谷聚會的情景。
過渡：中國臺灣有溫暖的氣候，充足的水源和茂盛的花草，的確是蝴蝶生長的好地方。許多蝴蝶聚在山谷里，人們就把這樣的山谷叫作——蝴蝶谷。下面我們就去蝴蝶谷瞧瞧吧。
1、演示多媒體課件（蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會的動畫圖）
2、看完后讓學生說一說：小朋友們看到了什么？你想說些什么？
3、看，蝴蝶的顏色真多，真鮮艷。我們來給它們配上一些漂亮的詞兒吧！
相機出示：五顏六色五彩繽紛色彩斑斕
把你認為最鮮艷的詞兒讀一讀，好嗎？
4、誰能把剛才看到的情景讀給老師聽聽？[整體把握，學生體會]點擊出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。蝴蝶真多啊，哪個詞告訴我們的？（一群群）[抓住本課的重點句子，順勢進行分析]
5、它們是怎么趕來的？（相機出示：飛過、穿過、越過）其實這兒都可以用飛過，飛過，那為什么要說穿過、越過呢？小朋友們，這時我們碰到難題了，我們可以請教誰？
6、對了，我們可以請字典老師幫忙。在字典上，穿、越都有好幾種解釋�？稍谶@兒，它們是什么意思呢？小組討論一下。（出示：穿、越的字意）
7、這幾個動詞用得生動準確，誰愿意讀給老師聽聽？
�。ㄖ该麑W生朗讀）評一評
8、小朋友真了不起。我的眼前的確出現(xiàn)了蝴蝶聚會的情景了。我還看到蝴蝶飛得很輕快，很活潑，很高興呢。
9、所以人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。（出示句子人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷）
三、參加蝴蝶熱鬧的聚會。
1、這么多蝴蝶從四面八方涌來，這時蝴蝶谷得景象怎么樣呢？（出示兩幅畫面）
�。ㄏ鄼C出示第一句）指導讀好：迷人。
更美的景色還需要小朋友認真讀書、展開想象，才能領(lǐng)略到！請自由讀讀課文的第三自然段，邊讀邊展開想象，想想你更喜歡哪個蝴蝶谷？[放手讓學生通過默讀尋找答案，并根據(jù)學生的答案來確定品讀感悟的段落，讓學生真正成為學習的主人，充分發(fā)揮了學生的主體性。]
2、你喜歡哪個蝴蝶谷？誰先來讀給大家聽？（隨機教學）
�。�1）你覺得哪里最美？再請你讀！喜歡同個蝴蝶谷的，誰來補充？當學生說到“十分壯觀”時，我將學生視線引向大屏幕：瞧，許多黃色的蝴蝶停在花間休息，當陽光照在他們身上時，他們個個都會——“金光燦燦”，一眼望去，你有什么感覺？（想象說話）這樣的畫面就可以稱得上“十分壯觀”了。（看動畫）指導朗讀。
（2）我們要到下一個蝴蝶谷去瞧瞧了，誰來讀？你覺得他哪里讀得最美？你有什么建議？五彩繽紛的蝴蝶上下翻飛，就像花瓣那樣隨風飄舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢？（看動畫）指導朗讀。