《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 13份
5.練讀第三節(jié)。
6.背誦第三節(jié)。
學(xué)習(xí)第四節(jié)
1.師生接讀第四節(jié)
2.出示：你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來(lái)參觀的客人哪！
3.指導(dǎo)朗讀。
三、朗讀全文。
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，7個(gè)2類字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、了解中國(guó)臺(tái)灣蝴蝶谷的由來(lái)及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
【教學(xué)時(shí)間】 三課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
目的要求：學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
一、復(fù)習(xí)。
1、讀生字詞。
2、課文主要寫了什么？
二、理解課文：
1、學(xué)第1自然段。
（1）自讀第1自然段。
（2）你知道了什么？（出示掛圖）圖上環(huán)境怎樣？確實(shí)適合蝴蝶生長(zhǎng)。
（3）有感情的朗讀第1自然段。
2、教學(xué)第2自然段。
（1）那里還有什么呢？齊讀第1句。看土理解：山谷。什么樣的地方叫山谷？
（2）為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢？自讀第2自然段。
（3）從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會(huì)的蝴蝶特別多？
a、（出示圖）看圖理解“色彩斑斕”。
b、（出示句子）蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，感到山谷里來(lái)聚會(huì)。
△ 指名讀這句話。
△ 這里的動(dòng)詞用的多準(zhǔn)呀！我們還學(xué)過(guò)哪些動(dòng)詞用得很準(zhǔn)的句子，說(shuō)一說(shuō)。
△ 你能用一系列的動(dòng)詞說(shuō)一段話嗎？
（4）有感情的朗讀第2自然段。
3、教學(xué)第3自然段。
（1）指名讀第3自然段。
（2）蝴蝶谷給你留下了什么印象？
（3）那些語(yǔ)句看出景象非常迷人？
a、生邊說(shuō)句子，師邊放相應(yīng)的多媒體或教學(xué)掛圖。
b、相機(jī)從錄相或掛圖中理解：壯觀、五彩繽紛。“五彩繽紛”還可以換什么詞呢？
c、先讀，看錄相，再有感情地讀書上的句子。
（4）有感情地朗讀第3自然段。
喜歡黃蝴蝶的就讀有關(guān)黃蝴蝶的句子。
喜歡五顏六色蝴蝶的同學(xué)就讀相應(yīng)的句子。
（5）戴上蝴蝶頭飾一起表演一下。
4、教學(xué)第4自然段。
（1）因?yàn)楹鹊木跋笫置匀耍裕R讀第4自然段）。
（2）看錄相理解“團(tuán)團(tuán)圍住”。
（3）有感情地朗讀第4自然段。
三、請(qǐng)讀書好的學(xué)生分段配樂(lè)朗讀。
四、作業(yè)：
（一）擴(kuò)詞。
觀（ ）（ ）（ ） 刻（ ）（ ）（ ）
游（ ）（ ）（ ） 片（ ）（ ）（ ）
（二）你能寫出表示顏色多的詞語(yǔ)嗎？
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教學(xué)目的要求
1、學(xué)習(xí)課文§3、§4，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦§3、§4。
能力訓(xùn)練
用自己的小手繪制五彩繽紛的蝴蝶，并將蝴蝶谷那瑰麗、壯觀的奇異景象展示出來(lái)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì)課文所描繪的情景
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、引背§1，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候-——，水源——，花草-——，是-——。