《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學設計 13份
3、你們猜猜這兩個蝴蝶谷有著怎樣的名字？請你張開想象的翅膀，想想在中國臺灣還可能會有什么樣的蝴蝶谷？
4、那我們就動手營造你們心目中的蝴蝶谷吧，讓一群群美麗的“蝴蝶”“飛”進去吧。（分小小組將“蝴蝶”貼在準備好的紙上）還要請你們發揮集體的智慧，一起商量一下，該怎樣介紹你們的“蝴蝶谷”。別忘哦！（配上音樂）
小組推薦一人介紹自己的“蝴蝶谷”。
四、感受蝴蝶熱情的歡迎會。
1、小朋友們說得真精彩，蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批中外游客。（出示第四節）當游客們來到蝴蝶谷，他們會看到什么、感受到什么？（指導朗讀：團團圍住翩翩起舞）
2、現在，老師是很多游客中的一員，你們扮演蝴蝶歡迎我，我想看看書上說的是不是真的。（師生同表演）
讓我們一塊兒熱情地讀一讀。
五、拓寬學生視野。
1、走出美麗的蝴蝶谷，讓我們去參觀一個蝴蝶會。那里有許多名貴的蝴蝶，一定會讓你大開眼界。（上網搜索并點擊出示黃裙鳳蝶等蝴蝶圖片）
2、我們知道，中國臺灣是聞名世界的“蝴蝶王國”，它還有很多風景名勝呢。老師再帶你們去幾個地方看看。（上網搜索并點擊出示日月潭等風景名勝圖片）
3、雖然我們即將告別祖國的寶島臺灣，但它美好的印象將永遠留在我們心中。假如你們多看課外書，多上上網，多接觸祖國的山山水水，你會驚喜地發現，祖國的山水是那么豐富多彩、生機勃勃……
教學目標：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、 憑借對課文的朗讀、感悟，了解“蝴蝶谷”名字的由來，想象蝴蝶谷迷人的景象，產生對蝴蝶谷和中國臺灣的向往、熱愛之情。
教學重點：讓學生在朗讀中感悟中國臺灣蝴蝶谷的迷人景象。
教學難點：如何讓學生走進課文描寫的情境。
教學過程：
一、 談話導入
教師：昨天我們一起到祖國的寶島臺灣，游覽了神奇而美麗的蝴蝶谷。老師今天有個好消息要告訴大家：由于來蝴蝶谷游玩的中外游客特別多，因此，蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小導游，而招聘的條件便是能闖過這樣“三關”。
示：蝴蝶谷位于什么地方？
蝴蝶谷的名字是怎么來的？
蝴蝶谷有哪些迷人的景象？
教師：你們有信心闖過這三關嗎？
二、 研讀課文
a) 學生自主活動：任選擇一關，進行朗讀。
b) 集體交流。
i. 學習第三小節
1. 指名讀課文。
2. 你知道這句話是圍繞哪句話來寫的嗎？（課件）
3. 課文向我們介紹了幾種情況下的迷人景象？
4. 選擇你喜歡的一種，讀好它。
a) 有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
i. 指名讀。
ii. 有你喜歡的詞嗎？（板書：金光燦燦十分壯觀）
iii. 再指名讀。
iv. 喜歡的人讀。
b，有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。
a. 指名讀。
b. 你為什么喜歡？（板書：上下翻飛五彩繽紛）
c. 為什么覺得像花瓣？
d. 喜歡的人讀。
5. 欣賞課件。
6. 分讀第三小節。（教師讀第一句，男生讀第二句，女生讀第三句）