嶺南版美術教案 (第三冊完整版)
3、情感、態度、價值觀：喜歡民間玩具"不倒翁"，感受其藝術與科學結合的奧妙。
教學重點：運用紙材設計制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型。
教學難點：材料妙用；設計制作美觀有趣的“扳不倒”造型。
興趣點：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動態。
觀察點：“不倒翁”的造型色彩、花紋。
教具準備：不倒翁玩具，相關道具。
教學過程：
一、 欣賞玩具，導入新課。
二、 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？
玩一玩：你發現了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣------）想一想：小博士的話對不對？
試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉動一下，看看有什么發現。
做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設計一個動態美的雜技演員。（教師示范）
三、進入游戲，設計制作。
1、 我們班要組建雜技團，每人嶺南版美術第三冊制作一個小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標準就可以：造型美、人物動態美、色彩美、扳不倒。
2、學生設計制作。
三、評價展示，表演。
玩一玩，評一評：看誰的雜技表演最有趣？
課后反思：通過本課，使我意識到，自主探索，反而讓學生放開手腳，這節課老師沒有作講解，完全是學生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。
第17課有趣的數字
教學目標：
1、 知識與技能目標：學生能根據數字的特點進行想象變化與裝飾。
2、 過程與方法目標：激發學生的想象力，培養創造美的思維方式。
3、 情感態度價值觀：引導學生體會將想象轉化為表現的樂趣。
教學重點：
把握數字的特點與學會數字的裝飾方法。
教學難點：
如何引導學生根據數字的特點進行想象變化。
教學程序：
1、 導入
師生共同律動→課件同時展示跳動的人形數字→教師說：投影上與我們一 起律動的是誰？看大家能不能認出來？→組織學生認識數字→教師說數字經過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一 起來學習《有趣的數字》。
出示課題：有趣的數字
2、 新課
（1）如何使數字變得豐富？
教師說：同學們可以寫或畫出多少種不同的數字？→組織學生嘗試用不同的方法寫數字（根據數字的特點進行不同方法的書寫）�！處熀唵涡〗Y：同學們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數字如何使他們變得美麗？（這一 環節的用意讓學生進上步認識數字的特征并為想象變化埋下伏筆）
（2）如何使數字變得有趣和美麗？
教師接著說：我們一 起來看看“2”有什么方法變得美麗�！谜n件展示數字的各種裝飾方法，與學生一 起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。
教師將各種圖片分別發到各小組，組織學生討論�！埜餍〗M派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。（這一 環節的用意是要在教學中讓學生學會主動學習，主動地發現問題與思考問題，讓每一 個學生真正參與到課堂教學中來）
（3）教師演示使數字變得有趣和美麗的過程。
教師說：同學們歸納了很多方法，現在請同學們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯想法，比如教師舉例聯想法用“0"來問學生"0像什么？"，教師簡單畫出學生舉例的物體，增加學生對變形的認識。