嶺南版美術教案 (第三冊完整版)
教學目標：
1、知識與技能：認識"陶器皿"的形態特征，并能運用"器皿成型"法進行"中空"的器皿構思、制作與裝飾。
2、過程與方法：①在觸摸中感受器皿的造型、質材特點；②在濃度中探索"器皿成型法"③在創作中感受具象與抽象的藝術表現手法。
3、情感、態度、價值觀：①知道中國陶瓷是我國古代重大發明之一，并對中國陶瓷產生興趣；②能發揮想像力進行創新表現。
教學重點：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。
教學難點：1、泥條盤高的技法；2、創意構思與創作。
興趣點：1、鍔魚器皿；2、鬼臉器皿；3、小組合作創作一組器皿。
觀察點：器皿的造型、色彩、花紋特征；2、具象與抽象器皿不同的藝術風格。
教具準備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。
教學過程：
一、欣賞器皿，導入新課。
看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。
想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？
比一比，古漢代陶藝與現代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術品的特征，從造型、色彩、花紋特點等方面來說）
二、 學習三種器皿成型法，突出重點。
看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）
說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？
做一做：選擇一種方法設計一個自己喜歡的器皿。
三、 課堂延伸，突破難點。
看一看：現代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）
想一想：如何把剛才制作的“器皿”進行添加，變成具象器皿？（動物、植物等）如何抒“器皿”進行“點、線、面”裝飾，表現美的造型？
教師演示“鑲色法”“與混色法”。
四、展示評價。
進行一個器皿展覽，評出最有創意的作品，請說說你是運用什么器皿成型法和藝術手法表現器皿？美在哪里？
課后反思：本課是學生最喜歡上的課之一，重難點全部得到很好的解決。可惜沒有把作品照相存檔。
第14課無敵孫大圣
教材分析：
孫悟空是學生喜愛的神話人物，他那火眼金睛、及七十變的本領引發學生豐富的聯想。教材以這一興趣點，以“無敵孫大圣”為題，以人物形象創作和活動畫頁設計為學習內容，讓學生在“剪裁”與繪畫表現的過程中，培養設計意識，發展創新思維。
教學目標：
1、知識與技能：①感受孫大圣的藝術形象，并運用造型元素、基本形的組合方式表現孫大圣；②運用折、剪、粘貼、繪畫手段，設計活動畫頁。
2、過程與方法：①在觀察中學會"以形觀物、以形表物"的方法；②在欣賞中，找出孫大圣的藝術形象特點；在作業的"變身形象"中找出孫大圣的特征，啟發創作思維。③在合作創作中，探討"活動畫頁"的整體設計方法。
3、情感、態度、價值觀：①喜歡孫大圣的形象；②能與同學一起設計"活動畫頁"。
教學重點：能在活動畫頁上表現孫大圣的形象。
教學難點：① 把想像中的人物通過繪畫形式表達出來；②剪、折設計與畫頁人物表現的統一。