北師大小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)教學(xué)培訓(xùn)
在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生注意到這對(duì)應(yīng)著寫(xiě)的兩組句子，想象上學(xué)下學(xué)的情景，從中體會(huì)山溝的孩子起早摸黑上學(xué)的辛苦，同時(shí)體會(huì)他們對(duì)于知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)以后的歡樂(lè)。
再如《松鼠》（第42頁(yè)）讀一讀，找出表示順序的詞語(yǔ)--第二段松鼠搭窩的時(shí)候，先搬來(lái)一些小樹(shù)枝，交錯(cuò)著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊、踏平。最后，在搭好的窩上面加一個(gè)蓋。
讓學(xué)生找出先、再、然后、最后，試著去掉這幾個(gè)詞再讀讀句子，體會(huì)這些詞語(yǔ)所起的作用，然后用上這類(lèi)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一段帶有連續(xù)動(dòng)作的話。練習(xí)有條有理地?cái)⑹霰容^復(fù)雜的事件過(guò)程。
第42頁(yè)填一填：松鼠玲瓏的小面孔上，嵌著一雙閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。
這段話按照從上到下的順序，寫(xiě)出了松鼠的美麗可愛(ài)。
在學(xué)生進(jìn)行填寫(xiě)時(shí)，要有意識(shí)地引導(dǎo)他們注意，作者對(duì)松鼠的描寫(xiě)是按一定順序的，并且抓住了松鼠可愛(ài)的特點(diǎn)。
以上練習(xí)都為啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了鋪墊。
★★★單元組中“語(yǔ)文天地”與主體課文的整合方法：
首先要統(tǒng)觀整個(gè)主體單元中“語(yǔ)文天地”都安排了什么內(nèi)容；
再認(rèn)真讀懂每篇主體課文講了什么，其重點(diǎn)與難點(diǎn)是什么，要達(dá)到的訓(xùn)練目標(biāo)是什么；
接著理清“語(yǔ)文天地”中那些訓(xùn)練內(nèi)容與哪篇主體課文關(guān)系比較密切，再編排穿插；
最后在備課時(shí)，在詳細(xì)考慮安排在哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施。
例如第五單元，以“智慧”為主題，“語(yǔ)文天地”安排了日積月累、開(kāi)卷有益、暢所欲言、初顯身手、筆下生花、金鑰匙六部分內(nèi)容。在統(tǒng)觀中發(fā)現(xiàn)，“金鑰匙”舉的例是撈鐵牛，因此，為了運(yùn)用方法，把《撈鐵牛》一文安排在本單元第一篇講讀。檢查預(yù)習(xí)時(shí)結(jié)合“日積月累”中的第二小題“比一比在組詞”；講讀理解時(shí)就結(jié)合畫(huà)畫(huà)并聯(lián)系上下文方法理解第三自然段；第一課時(shí)后布置查找資料，在第二課時(shí)后結(jié)合“初顯身手”進(jìn)行故事會(huì)。第二篇講讀《用冰取火》課文，講讀中運(yùn)用“金鑰匙”讀書(shū)方法及其“日積月累”的第四小題替換詞語(yǔ)即朗讀方法感悟用詞恰如其分及其理解內(nèi)容，課后布置學(xué)生回憶生活，選擇材料，做好“筆下生花”第一小題的習(xí)作準(zhǔn)備。教學(xué)第二時(shí)課后，進(jìn)行習(xí)作。第三篇安排《田忌賽馬》教學(xué)中運(yùn)用“金鑰匙”及其《用冰取火》的“詞語(yǔ)替換”“抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有感情朗讀”方法理解內(nèi)容。第二課時(shí)把“筆下生花”第二個(gè)題目與“暢所欲言”二合為一進(jìn)行解決。至于“日積月累”的第一題與第三題的字詞訓(xùn)練，結(jié)合在各課時(shí)檢查預(yù)習(xí)或理解內(nèi)容或作業(yè)時(shí)進(jìn)行都可以。
二、教材內(nèi)容分析與教學(xué)建議
1.關(guān)于識(shí)字教學(xué)。
識(shí)字教學(xué)在三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊(cè)將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字290個(gè)左右。在三年級(jí)，識(shí)字雖然仍是重要任務(wù)，但不再作為教學(xué)重點(diǎn)，因此要求學(xué)生運(yùn)用各種識(shí)字的方法獨(dú)立識(shí)字。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，繼續(xù)堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀過(guò)程中完成識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，獨(dú)立識(shí)字。
學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的識(shí)字方法。例如聽(tīng)讀認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、分析字形認(rèn)字等，并且學(xué)會(huì)了使用工具書(shū)，能夠用音序查字法和部首查字法來(lái)獨(dú)立識(shí)字