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五年級下冊第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教案

發(fā)布時間:2018-03-14

五年級下冊第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教案


后記:

第六課時  約分練習(xí)課

一  教學(xué)內(nèi)容
約分
(二)教材第86 、87 頁練習(xí)十六的第1 -- 9 題。
二  教學(xué)目標(biāo)
1 .通過教學(xué),鞏固學(xué)生對最簡分?jǐn)?shù)和約分的概念的理解,能熟練應(yīng)用約分的方法,正確地約分。
2 .培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識的解題能力和計算能力。
3 .培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計算的良好習(xí)慣。
三  重點難點
正確、熟練地進(jìn)行約分。
四  教具準(zhǔn)備
投影。
五  教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入:提問:什么叫最簡分?jǐn)?shù)?什么叫約分?怎樣約分?
(二)教學(xué)實施
1 .完成教材第86 頁練習(xí)十六的第1 題。
學(xué)生觀察圖,口頭回答藍(lán)色部分和紅色部分哪個多些?為什么?
提問:第2 個圖還可以化簡為幾分之幾?
2 .完成教材第86 頁練習(xí)十六的第2 題。
學(xué)生直接填在教材上,集體訂正。
提問:你是根據(jù)什么這樣填寫的?
3 .完成教材第86 頁練習(xí)十六的第3 題。
讓學(xué)生根據(jù)最簡分?jǐn)?shù)的概念,判斷哪些已經(jīng)約成了最簡分?jǐn)?shù),哪些還沒有約成最簡分?jǐn)?shù)。然后把不是最簡分?jǐn)?shù)的繼續(xù)約成最簡分?jǐn)?shù)。
提醒學(xué)生注意:像 這樣的分?jǐn)?shù),還可以用7 去除。
4 .完成教材第86 頁練習(xí)十六的第4 題。
讓學(xué)生寫在教材上,先約分,再連線。在投影下訂正。
5 .完成教材第86 頁練習(xí)十六的第5 題。
這三組分?jǐn)?shù),既不同分子,也不同分母,如何進(jìn)行比較呢?
引導(dǎo)學(xué)生思考出先約分,再比較。
6 .完成教材第87 頁練習(xí)十六的第6 題。
學(xué)生先獨立思考,在班上進(jìn)行交流,得出結(jié)論:先把這幾個分?jǐn)?shù)約分化成最簡分?jǐn)?shù),再比較哪些分?jǐn)?shù)相等,可以用同一個點表示。然后填在教材上。
7 .完成教材第87 頁練習(xí)十六的第7 題。
提問:求進(jìn)人決賽的隊占所有參賽隊的幾分之幾,是誰與誰比較?怎樣計算?
8 .完成教材第87 頁練習(xí)十六的第8 題。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖中的兩個時鐘,求出睡眠時間,再和全天24 小時比較,寫成分?jǐn)?shù)并約分。
9 . 完成教材第87 頁第9 題。
學(xué)生先獨立思考,試著計算。然后集體交流計算方法和思考過程。
小結(jié):這道題需要逆向思考。用2 約了兩次,用3 約了一次,說明原來的分?jǐn)?shù)在約分過程中,分子和分母同除以2×2×3=12,才得到 。要求原分?jǐn)?shù),就要把分子3 和分母8同乘12,即 = = 
(三)思維訓(xùn)練
1 . 一個分?jǐn)?shù)約成最簡分?jǐn)?shù)是 ,原分?jǐn)?shù)分子與分母之和是90 ,原分?jǐn)?shù)是多少?
2 . 一個分?jǐn)?shù)是 ,分子加上一個數(shù),分母減去同一個數(shù),化成帶分?jǐn)?shù)是2 ,求這個數(shù)。
3 . 分?jǐn)?shù) 的分子和分母都減去同一個數(shù),得到的分?jǐn)?shù)約分后是 ,求減去的數(shù)。
(四)課堂小結(jié)
本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)約分的知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們要能熟練、正確進(jìn)行約分,并能靈活運用有關(guān)約分的知識解題。
 
后記:

第七課時  最小公倍數(shù)(一)

一  教學(xué)內(nèi)容
最小公倍數(shù)(一)
教材第88 、89 頁的內(nèi)容及第91 頁練習(xí)十七的第1 、2 題。
二  教學(xué)目標(biāo)
1 .理解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。
2 .通過解決實際問題,初步了解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
3 .培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。
三  重點難點
理解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。
四  教具準(zhǔn)備
多媒體課件,學(xué)生操作用長方形紙片(長3cm ,寬2cm )與方格紙。
五  教學(xué)過程

19頁,當(dāng)前第812345678910111213141516171819
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