8 成語故事——五語補(bǔ)充閱讀材料
《紅樓夢(mèng)》的回目使用成語的，除了上邊舉的這個(gè)例子，另外還有一些。其他古典章回小說，在回目中使用成語的例子也不少。不僅古典章回小說的回目，就是當(dāng)代小說的章節(jié)標(biāo)題，也有大量使用成語的。
我們常見的對(duì)聯(lián)，也往往用成語。下面幾幅對(duì)聯(lián)，每幅里便都有兩個(gè)常用的成語。如：
1.又讀書又勞動(dòng)能文能武
學(xué)學(xué)技術(shù)又紅又專
2.三大革命波瀾壯闊
六億人民斗志昂揚(yáng)
3.山河錦繡
人物風(fēng)流
這里再舉一個(gè)使用成語的例子。有人在某報(bào)上發(fā)表過一篇《學(xué)習(xí)十字訣》，全文是這樣：
"勤 業(yè)精于勤 問 不恥下問
恒 持之以恒 習(xí) 溫故知新
序 循序漸進(jìn) 思 好求甚解
博 博覽群? 勤做筆記
專 專心致志 用 學(xué)以致用"
這里邊"勤做筆記"一條是普通詞組，"好求甚解"一條，是由成語"不求甚解"改造的新成語；除此以外，其余八條都是成語。這些成語大部分可以找到它的出處，這里不一一說明了。
從上邊所引的這些例子看來，成語的使用范圍是相當(dāng)廣泛的。因此，我們學(xué)習(xí)語文也就很有必要對(duì)成語加以注意，并且學(xué)習(xí)使用它。
七、怎樣學(xué)習(xí)和使用成語：
前面已經(jīng)談到，成語的文字非常簡(jiǎn)煉，又有固定的形式，本身具有易學(xué)易記的特點(diǎn)。所以無論學(xué)習(xí)、或者使用成語，都不很困難。但是如果想要很好地掌握它，也有應(yīng)該注意的幾點(diǎn)：
（1）徹底理解學(xué)習(xí)和使用成語，跟學(xué)習(xí)和使用字、詞一樣，首先要徹底理解它的涵義，不能"不求甚解"。如果對(duì)某一個(gè)成語的意思還沒有理解透徹，或者對(duì)成語中某個(gè)字的音義還說不準(zhǔn)確，就隨便拿來使用，那就難免用得不恰當(dāng)，甚至鬧出笑話。
成語的來源不一，有的容易懂，有的比較難懂，可是其中以容易懂的占多數(shù)。有些成語從字面上就可以看出它的意思來，如"千言萬語心直口快苦口婆心"等等，都很容易懂。"如一發(fā)千鈞"（意思是一根頭發(fā)負(fù)擔(dān)著千鈞的重量。"鈞"是我國(guó)古時(shí)的重量單位，一鈞大約等于三十斤。這個(gè)成語是形容情勢(shì)非常危險(xiǎn)。）"啼饑號(hào)寒"（意思是餓得哭泣，凍得叫喊。"啼"是"哭"，"號(hào)"是"叫喊"，這個(gè)成語是形容挨餓受凍的悲慘景象。）"不速之客"（意思是沒有邀請(qǐng)就突然來到的客人。"速"當(dāng)"邀請(qǐng)"講。）等等，就比較難懂。但是只要把個(gè)別生字如"鈞啼號(hào)寒速"弄清楚了，整個(gè)成語的意思就不難理解。至于象"瓜田李下"這個(gè)成語，就應(yīng)該算是難懂的。先要知道古樂府詩《古君子行》里有"瓜田不納履，李下不整冠"兩句話。這是告訴人們處在嫌疑的地位要注意。在古書里，也把這個(gè)意思寫作"瓜李之嫌"（見《唐書•柳公權(quán)傳》）。無論是"瓜田李下"或"瓜李之嫌"，如果不知道它的出處，只從字面上作解釋，那就很難懂得它的意思。又如"管窺蠡測(cè)"這個(gè)成語，如果僅僅知道管是"竹管"，窺是"從孔隙里看"，"蠡"是"瓠瓢"，測(cè)是"測(cè)量"，也不容易懂得整個(gè)成語的意思。如果知道這四個(gè)字是從"以管窺天，以蠡測(cè)海"八個(gè)字里截取下來的，那就不難知道這個(gè)成語比喻的是：所見甚小，看不到事物的全面。至于那些由歷史事實(shí)來的成語，如"八公山上，草木皆屏"，"項(xiàng)莊舞劍，意在沛公"之類，從寓言傳說來的成語如"葉公好龍含沙射影"之類，如果不知道它們的出處，當(dāng)然也是無法理解。以上所說的這類比較難懂的和很難懂的成語，大部分見于古書中，想要理解這類成語，可以翻閱《辭源》《辭海》等有關(guān)的書籍。