三年級音樂上冊全冊教案（湘教版）
（2）學生聽賞歌曲《新疆是個好地方》。
（3）學生說出歌曲情緒，并根據歌曲內容說出新疆的好
二、體驗探索
師：這是一首流傳已久的新疆民歌，既然過去的新疆就是如此美麗，那么，現在西部大開發，豈不讓新疆更迷人！同學們想去看看今天的新疆嗎？
師：那就讓我們加入“新疆之旅小記者團”去采訪，體驗新疆人民的生活，好嗎？
1、聽樂曲，玩游戲
師：讓我們坐上新疆的大馬車，出發吧！（學生隨音樂，模仿騎馬車的動作）
2、辯聲音，找音響
師：終于到達新疆南部了，這時遠遠的有一隊人馬浩浩蕩蕩的走來，聽！是什么聲音？
課件：伴著清脆的馬鈴聲和蹄聲，馬車聲。
（1）讓學生聽辯出馬鈴聲，馬蹄聲
（2）學生自由模擬聲響，分組討論（方法：用串鈴、鈴鼓模仿馬鈴聲，又能雙響筒模仿馬蹄聲）
（3）每組分別模擬演示（四小節的節奏）
然后教師寫出節奏p27三小組同時模擬，再教師伴奏《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂。
三、課堂小結
第二課時
教學目標：
1、聽賞《新疆是個好地方》后，能說出歌曲的基本情緒及歌曲所表達的大概內容，并從中得到快樂。
2、能學會演唱《庫爾班叔叔喜洋洋》，并積極參與創編歌曲的表演活動。
教材重點與難點：
能用活潑風趣的音樂演唱歌曲；引導學生選擇不同的打擊樂器和節奏型為歌曲的兩個樂段用不同形式參與伴奏。
教學準備：打擊樂器、錄音機、磁帶
教學過程：
一、組織教學
二、學習歌曲
1、節奏念第一段歌詞
（1）編順口溜（按節奏吧歌詞讀一讀）
（2）用打擊樂模擬馬鈴聲、馬蹄聲并加入歌詞的朗讀
2、學唱歌曲第一樂段
師：這時一位新疆小姑娘將我們編的順口溜唱出來了
（1）聽賞第一段歌曲
（2）隨琴哼唱旋律
（3）隨琴唱第一段歌曲，然后加入馬蹄聲，馬鈴聲為歌曲伴奏
3、學會歌曲第二樂段
（1）師：新疆姑娘能歌善舞，小伙子也不示弱，他們跑來用鈴鼓為她們伴奏，
（2）用聽唱法隨琴唱樂曲，隨琴學唱歌詞
（3）引導學生用打擊樂為第二段樂曲伴奏
姑娘們載歌載舞，小伙子師怎樣用鈴鼓伴奏的呢？
雙響筒、串鈴又是怎樣伴奏
4、學習全歌
（1）對歌
師：聽到我們的歌聲，整個樂隊熱鬧起來，他們一起對起歌來
讓男女學生分別扮演維吾爾小伙子和維吾爾的小姑娘，男生唱一段，女生對上第二段，并輪流用打擊樂伴奏
（2）完整地演唱歌曲
（3）加入打擊樂一起伴奏
三、參與表現
一部分學生隨樂歌唱，一部分人用打擊樂伴奏，一部分人扮演貼胡子的大叔
還有手拿鈴鼓的小伙子，戴小帽的新疆姑娘的舞蹈。
四、課堂小結
第七課 《火紅的隊旗》
第一課時
教學目標：
1、能有表情地演唱歌曲《中國少年先鋒隊對歌》，并從中體驗作為少先隊員地光榮和自豪。
2、能認真聆聽《紅星歌》，并進行跟唱；
3、能積極參加教學活動，大膽與同學合作，并從中體驗到樂趣。
教學重點與難點：
能有表情地演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》
教學準備：
錄音機、磁帶、鋼琴
教學過程：
一、學習《中國少年先鋒隊隊歌》
1、導入
聽《中國少年先鋒隊隊歌》進教室
師：同學們，你們知道剛才聽到的是一首什么歌嗎？
學生回答。。。。。。
師：對，這就是《中國少年先鋒隊隊歌》。
2、聆聽，跟唱《中國少年先鋒隊隊歌》
師：同學們，現在你們都是少先隊員了，那你們是不是都能完整地唱出《中國少年先鋒隊隊歌》呢？我想聽一聽你們唱一唱，好嗎？