三年級音樂上冊全冊教案（湘教版）
教學重點：
模仿擺手舞基本動作，進行集體舞表演。
教學難點：
擺手舞風格的模仿及隊形的排練。
教學準備：
課前學生用課余時間收集土家族及擺手舞的有關資料，
并自備具有土家族特色的道具。
教學過程：
一、情境導入
播放cai土家民族風光片
看風光片，聽民俗介紹
二、體驗土家樂
1、組織學生展示課前收集的素材并討論，交流。
a、引導從舞蹈方面談；
b、引導從音樂方面談；
c、引導從服裝、家居方面談；
d、引導從民俗方面談；
e、引導從自己的親身經歷談；
2、播放《咚咚喹》，引導學生了解土家特色的節奏。
重點介紹“打溜子”。
引導學生即興模仿表。
三、學唱新歌
1、聽老師范唱《擺手舞》。
2、引導學生感受歌曲的旋律風格
特別指出“伢兒”這一湖南方言的發聲方法。
1、 用多種形式引導學生學唱歌曲。
學生主動上臺并用領唱、齊唱等不同形式演唱歌曲。
三、 課堂小結
第二課時
教學目標：
1、能學會唱《擺手舞》，并了解一些土家族音樂舞蹈及相關文化知識。
2、能模仿擺手舞，掌握土家族擺手舞的基本動作及簡單的隊形。
教學重點：
模仿擺手舞基本動作，進行集體舞表演。
教學難點：
擺手舞風格的模仿及隊形的排練。
教學準備：
課前學生用課余時間收集土家族及擺手舞的有關資料，
并自備具有土家族特色的道具。
教學過程：
一、引導模仿
1、學習《擺手舞》的基本動作
2、邀請學生主動展示擺手舞動作，并給予鼓勵
3、看分解動作引導學生模仿
2、 領跳
學生：模仿基本動作；分小組合作表演；分組比賽；討論與評價
二、擺手節（情境表現）
1、播放《擺手舞》
布置“擺手堂”
營造旅游景點，游客參與民俗舞蹈活動芙蓉輕松氛圍。
2、表演擊鼓，引導、鼓勵并邀請學生上臺表演
圍成圓圈，學生圍繞“鼓”進行擺手舞動作的表演
3、分小組合作表演。
三、課堂小結
師總結“擺手舞”的基本動作：“前后擺手”“左右擺手”“單擺雙擺”
要領：“圍個大圓圈，四肢同邊走，左手左腳，右手右腳，臂腕不動，兩手直甩，動作幅度較小，兩腿屈膝下蹲。重拍在上，弱拍在下。”變隊形擺條“龍狀”（走s隊形）再圍成圓圈反走。在間奏時喊“舍巴日”，與老師一齊跳。
《歡樂的山寨》
第一課時
教學目標：
1、能熟練掌握《乃呦乃》的旋律，學會唱這首歌；
2、能學會簡單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃呦乃》的表現；
3、能認真聆聽口笛獨奏《苗嶺的早晨》，并能用畫畫的形式表現樂曲的情景。
教學重點與難點：
引導學生對樂曲進行體驗和理解，大膽地參與演唱和演奏
教學準備：
豎笛、彩色筆、鋼筆套
教學過程：
一、跳一跳苗家的舞
1、聽一聽、動一動
播放口笛獨奏《苗嶺的早晨》片斷，學生學做具有苗家特色的舞蹈動作
2、說一說、做一做
師：你們知道剛才跳的是那個民族的舞蹈動作嗎？
學生回答。。。。。。
對，是湘西苗族的舞蹈。今天我們就到湘西的苗族山寨去看一看，加入苗家人載歌載舞的行列。
放音樂學生欣賞
師：你知道剛才是用什么樂器演奏的？你能模仿一下演奏這種樂器的動作嗎？
學生模仿，并說一說
師：說得真不錯，是由笛子演奏的，你們喜歡聽笛子吹奏的聲音嗎?想不想自己也來試一試？