八年級歷史與社會第六單元教案
（4）你能設(shè)想未來的人們生活狀況嗎？
3、分組搜集資料并匯報：分小組從物質(zhì)生活、科技發(fā)明、教育文化、娛樂休閑等方面搜集有關(guān)資料，并分組匯報。
（資料的時間定在19世紀(jì)后半期到20世紀(jì)初。通過資料搜集，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，從中感受文明生活的內(nèi)涵，并理解是工業(yè)革命帶給我們今天所享受的文明生活。）
4、結(jié)合圖6－60，閱讀教材，思考：
工業(yè)化對改善婦女社會地位和普及教育方面有沒有關(guān)系，為什么？
5、列舉身邊的生活有哪些是19世紀(jì)伴隨工業(yè)化進程出現(xiàn)的，如生活用品、生活方式、生活趣味、生活習(xí)慣等，并說說它們的變化。
三、思維拓展：
所有這些生活方面的變化，是否表明廣大人民群眾的生活狀況得到根本改善，政治地位有了極大提高？如果不是，請你說出其中的道理。
第三課時：馬克思主義的誕生
教學(xué)要求：教材展示了工業(yè)革命后階級斗爭的歷史畫卷。從兩極分化到工人運動，從自發(fā)的經(jīng)濟斗爭到自覺的政治斗爭。空想社會主義和科學(xué)社會主義產(chǎn)生，國際工人運動進入到一個新階段。教學(xué)中要求學(xué)生分析工業(yè)革命帶來的社會分裂，了解工人階級的生產(chǎn)生活狀況，感悟工人階級為了改善自己的生活狀況所進行的不懈斗爭。理解空想社會主義和科學(xué)社會主義的內(nèi)涵，掌握空想社會主義的代表人物與主要思想，以及科學(xué)社會主義產(chǎn)生的原因、過程、人物及影響。
教學(xué)重點體會社會中存在的兩極分化現(xiàn)象以及人們對消除這種不平等社會現(xiàn)象的追求。
教學(xué)方法多媒體課件與閱讀、討論、分組活動方法相結(jié)合。
教學(xué)設(shè)計
一、影視導(dǎo)入：
播放卓別林主演的影視《摩登時代》片斷，提問：
影片反映了工業(yè)革命后工人在工廠中的地位、工作環(huán)境和生活狀況如何？這說明了什么？
二、教學(xué)探究
案例1：工業(yè)革命帶來的兩極分化。
1、閱讀教材英國作家狄更斯的話，請你說說這句話的含義，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻肮I(yè)革命就像一把雙刃劍”中雙刃的意思？
閱讀教材和閱讀卡，思考：
（1）為了改變兩極分化的現(xiàn)象，無產(chǎn)階級作了怎樣的努力？
（2）這些斗爭有什么變化？斗爭的結(jié)果怎樣？
（3）這些斗爭的先后失敗，說明了無產(chǎn)階級的斗爭最需要什么？
案例2：空想社會主義。
1.出示：圣西門、傅立葉、歐文的圖片，回答：
猜猜他們分別是誰？他們分別有什么設(shè)想和實踐？
2、為了改變不公正的社會現(xiàn)象，一些進步的知識分子作了怎樣的嘗試？（提出了空想社會主義理論）
3、他們的做法有哪些共同之處？為什么被稱為空想社會主義？
（揭露了資本主義制度的罪惡，設(shè)想了沒有剝削的理想社會，但不能指明實現(xiàn)這些理想的正確道路。）
4、在你看來，圣西門、傅立葉、歐文的想法為什么不能實現(xiàn)？
案例3：科學(xué)社會主義。
1.出示馬克思、恩格斯的圖片，提問：
（1）你知道他們是誰？（2）你能說說他們青年時代的活動以及他們之間高尚友誼的故事嗎？
（通過活動讓學(xué)生感受到馬克思和恩格斯少有大志，這是有志青年學(xué)習(xí)的榜樣。他們的高尚友誼貫徹終生，感人至深，而這種高尚友誼是建立在共同理想的基礎(chǔ)上的。）
2、閱讀教材，看圖6－69，提問：
（1）馬克思、恩格斯最突出的貢獻是什么？
（2）馬克思和恩格斯為什么能夠創(chuàng)立科學(xué)社會主義？
馬克思和恩格斯從小就有大志，關(guān)心工人的疾苦。他們吸取了包括空想社會主義在內(nèi)的人類思想的優(yōu)秀成果，詳細(xì)地考察了工人階級的情況，親自參加工人階級運動，所以能夠創(chuàng)造出科學(xué)社會主義。1842年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)社會主義的誕生。