八年級歷史與社會第六單元教案
學生發(fā)言。師：像那些洋快餐，西裝、同學們的文具用品等打著外國的商標but made in china。外國人用商標這個無形資產(chǎn)，賺中國人的錢，我們出人、出錢、出原料，才賺別人幾個美元，外國人要拿幾倍、幾十倍的美元，人家是老板，我們是打工仔，受人剝削、壓迫、奴役。希望同學們要爭氣，好好學習，為自己積累知識財富，積攢無形資產(chǎn)，爭當number one，同時學好英語，賺世界各國的錢。
小結：這節(jié)課我們學習了整體世界的最終形成是工業(yè)革命的成果，工業(yè)革命以后，出現(xiàn)了新的通訊工具和交通工具，使世界各地的聯(lián)系日益加強，給人們這樣的感覺──地球變小了！整體世界形成的具體表現(xiàn)主要為經(jīng)濟、交通、人口、文化、體育等領域。西歐的工業(yè)文明在這一時期的廣泛擴散，造成了世界各國不同程度的發(fā)展進步，同時對亞非拉各國的野蠻掠奪破壞了這些國家的社會經(jīng)濟，民族危機日趨嚴重，這些國家是坐以待斃還是奮勇抗擊呢？下一節(jié)課我們再研討這個問題。
[教后感]
經(jīng)過練習反饋發(fā)現(xiàn)學生對本課知識掌握情況良好。對難點已能理解，如整體世界的形成是建立在帝國主義瓜分世界的基礎上的；整體世界的形成既給落后國家?guī)砉I(yè)文明，使它們逐漸融入到整體世界中，同時這些國家也遭到野蠻的殖民侵略，社會經(jīng)濟破壞十分嚴重等。
第三課《匯入工業(yè)文明大潮的中國》第一課時
教學要求：依據(jù)課標準4－3 列舉近代歷史上的重要事件與人物，說明它（他）們在社會變革中的突出作用，教學中要求學生分析這些歷史事件對中國歷史進程的深遠影響，看清殖民主義的侵略本質(zhì)，揭露清朝政府的腐敗無能，理解落后就要挨打的道理。
重點及難點是根據(jù)條約內(nèi)容分析，比較鴉片戰(zhàn)爭和中日甲午戰(zhàn)爭對中國社會的影響。
教學建議：導入
案例1：鴉片的危害。
讀讀，說說鴉片的危害
民謠的閱讀，能提高學生的興趣；毒品問題又是現(xiàn)實問題，學生能聯(lián)系實際，有話可說，有感而發(fā)。
民謠《炮子謠》“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死？請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎，君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費盡囊中錢。”
案例2：禁煙運動。
辯論：要不要嚴禁鴉片。
辯論雙方可以是學生與學生，也可以是學生與老師。一方為嚴禁派，一方為弛禁派。學生由于不了解當時社會情況，從生活經(jīng)驗出發(fā)，一般主張嚴禁鴉片，與老師的對陣，更挑起學生的戰(zhàn)斗熱情，增加知識，又培養(yǎng)能力。
嚴禁派主要從鴉片的危害闡明立場，弛禁派則提出“變通辦理”的主張，針對走私，提出“準令夷商將鴉片照藥材納稅”，即讓鴉片貿(mào)易合法化，使賄賂變成國家稅收；針對身體傷害，提出嗜煙者都是“游惰無志、不足輕重之輩”，除“文武員弁士子兵丁”以外，可聽任民間吸食；針對銀元外流，提出“只準以貨易貨，不得用銀購買”。
案例3：中英雙方關于戰(zhàn)爭名稱的不同提法。
讀漫畫《英國用武力強迫中國購買鴉片》及材料，說明中英雙方為什么對戰(zhàn)爭名稱有不同提法。
課文中只介紹中英雙方關于戰(zhàn)爭名稱的不同說法，學生理解有一定難度。通過漫畫和材料，能提高學生學習興趣，又使學生在分析中感受英國列強的強盜邏輯，并理解英國發(fā)動戰(zhàn)爭的真正目的。