八年級(jí)歷史與社會(huì)第六單元教案
【感悟升華】達(dá)爾文名言：“能夠存活下來(lái)的物種并非是最強(qiáng)大的，也并非是生存環(huán)境最優(yōu)越的，而是最具活力的。”結(jié)合教材中閱讀卡《物種起源》的知識(shí)，試舉例分析體會(huì)達(dá)爾文進(jìn)化論在今天自然和社會(huì)生活中的運(yùn)用。
問(wèn)題研討
本課時(shí)立足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)理念，在創(chuàng)設(shè)情境、提出質(zhì)疑和提供學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從深層次、多思維的角度去理解和認(rèn)識(shí)工業(yè)革命。重點(diǎn)突出工業(yè)革命發(fā)生的條件、蒸汽機(jī)改良的進(jìn)程、工業(yè)革命帶來(lái)的影響以及對(duì)最新科學(xué)理論的理解上，因此對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑和材料的選擇要做到精煉準(zhǔn)確，不要給學(xué)生增加文字閱讀的困難。另外要盡可能地突出把握工業(yè)革命第一階段的成果和影響，以別于工業(yè)革命第二階段的成果。
第一課 改變世界的工業(yè)革命(第二課時(shí))
教學(xué)目的:1讀有關(guān)資料，說(shuō)明電的使用、汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響。
通過(guò)比較分析，知道手工工場(chǎng)和工廠生產(chǎn)的不同。
2.收集相關(guān)資料，講述發(fā)明者的發(fā)明活動(dòng)及發(fā)明故事，認(rèn)識(shí)一切成功源于勤學(xué)多思，從而培養(yǎng)勤于思考敢于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn): 主要科技發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響；手工工場(chǎng)和工廠的不同。
教學(xué)難點(diǎn): 主要科技發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響；培養(yǎng)勤于思考敢于創(chuàng)新的精神。
導(dǎo)入1.發(fā)電機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用的教學(xué)建議
○引導(dǎo)學(xué)生回憶工業(yè)革命興起時(shí)的主要發(fā)明，想想蒸汽動(dòng)力的局限性。
○然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合圖6－10了解發(fā)電機(jī)發(fā)明的情況。
○接著可介紹法拉第、格拉姆、西門(mén)子的事跡，提問(wèn)：“電力的廣泛應(yīng)用有什么影響？”（電機(jī)、電話(huà)、電燈這三大發(fā)明，照亮了人類(lèi)實(shí)現(xiàn)電氣化的道路。電力工業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了蒸汽機(jī)和內(nèi)燃機(jī)的改進(jìn)。內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用，為制造汽車(chē)和飛機(jī)解決了發(fā)動(dòng)機(jī)裝置問(wèn)題，引起一次交通運(yùn)輸工具的革命。）
[活動(dòng)]科學(xué)是人們認(rèn)識(shí)自然界的一種活動(dòng)，它的成果是科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)；而技術(shù)則是人們改造世界的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它的成果是新產(chǎn)品或新工藝的發(fā)明�？茖W(xué)理論常�？梢赞D(zhuǎn)化為技術(shù)原理，從而啟發(fā)新的技術(shù)發(fā)明。科學(xué)理論促進(jìn)技術(shù)發(fā)展，技術(shù)發(fā)明又為科學(xué)的發(fā)展提供有力的支撐。隨著時(shí)代的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明的關(guān)系越來(lái)越密切�！鸾酉聛�(lái)，結(jié)合圖片，讓學(xué)生討論交流：電能的優(yōu)點(diǎn)。（傳遞速度快，傳輸損失小，能遠(yuǎn)距離輸送，并能按用戶(hù)需要科學(xué)分配能量。電站可建在水源、燃料、交通各方面條件適合的地方，便于集中生產(chǎn)、集中管理、電能無(wú)污染。）○然后讓學(xué)生在閱讀圖6－14和活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，講述愛(ài)迪生的發(fā)明故事及其主要發(fā)明，認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)明的偉大和艱辛。
[活動(dòng)]教師可講述XX年8月14日下午，包括紐約、底特律、新澤西等地在內(nèi)的幾乎整個(gè)美國(guó)東部地區(qū)和加拿大東南部遭遇了一場(chǎng)罕見(jiàn)的大斷電。通訊、交通一片混亂，曼哈頓街道上的紅燈全部熄滅，道路上擁堵著裝滿(mǎn)乘客的汽車(chē)和奔跑著追逐汽車(chē)的人們。這說(shuō)明現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、日常生活都離不開(kāi)電。也可讓學(xué)生聯(lián)系日常生活說(shuō)一說(shuō)：“如果沒(méi)有電，生活將會(huì)怎樣？”
2.一些重要發(fā)明的教學(xué)建議○教師可利用圖片，了解汽車(chē)和飛機(jī)試制成功的過(guò)程。還可引導(dǎo)學(xué)生回憶火車(chē)的發(fā)明，說(shuō)出重要交通運(yùn)輸工具的發(fā)展變化。應(yīng)說(shuō)明汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用雖然不是電力應(yīng)用的直接結(jié)果，但它是本階段工業(yè)革命的延伸和擴(kuò)展�！鸾酉聛�(lái)，讓學(xué)生看圖6－17，想想新的信息傳遞工具有哪些？然后指出這些新技術(shù)的發(fā)明，為信息時(shí)代的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)。