人教版八年級政治下冊全冊教案2
課標要求：
“我與他人的關系”中的“權力與義務”部分：知道“公民有受教育的權利與義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務�！�
教學目標
知識目標：
通過教學，使學生知道受教育既是法律賦予公民的權利，也是公民必須履行的義務。知道維護自己受教育的權利、履行受教育的義務的法律依據。
能力目標：
通過典型案例的討論引導和教學啟示，初步培養維護自己受教育合法權益的能力。通過運用所學法律知識解讀當前我國相關公民受教育狀況，提高學生辨別是非的能力和創新思維的思辨能力。
情感態度與價值觀目標：
懂得受教育不僅關乎個人的前途和利益，更關系國家的命運和利益，從而培養學生的義務意識和責任意識。聯系社會上侵犯公民受教育權的事例，增強學生的維權意識。通過對依法施教事例的分析，增強學生的法律意識。
教學重點和難點
學生從理論上弄清受教育不僅是公民的權利，也是公民的義務，可以增強受教育的義務感，增強接受義務教育的自覺性，把自己培養成為四有新人。故本框的重點是理解受教育既是公民的權利也是公民的義務，這也是本框的難點。
課時安排：本框計劃用一課時授完。
教學過程：
一、導入新課
1、情境導入：
上一框我們學習了每個年滿六周歲的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族都有入學接受教育的權利。但是這些適齡兒童、少年的受教育權都能得到實現嗎？
情景材料1： （見教材p62頁圖文材料）
議一議：
①小梅的“遭遇”。它說明了什么呢？
②假如你是小梅，你打算采用什么方式維護自己的受教育權？
它說明了我們還有不少的兒童、少年的受教育權因為種種原因，還未能得到有效的保障。遇到這種情況怎么辦呢？它告訴我們要懂得維護自己受教育的權利。 板書）
二、教學過程：
1、維護受教育權利
類似小梅的情況在我國還有很多。請同學們再想想，在我們的周圍，還有哪些侵犯適齡兒童、少年的受教育權的情形。
情境材料2：
有一小學，校方一個學期除了向每位學生收取135元的書本費、雜費、報名費以外，還要收報紙費、藥費、考試費，并為鄉里代收每年50元的“普九費”。100多名學生因繳不起或不愿繳“普九費”而退學。
想一想：學校這種做法錯在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費”而被迫退學的失學少年，你該怎么辦？
情境材料3：（見教材p頁）