第四單元 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇教案
人際溝通轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)溝通。由于網(wǎng)絡(luò)的“虛擬”特性，讓大學(xué)生在與它“交往”的過(guò)程
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中無(wú)所顧慮、沒(méi)有壓力，能充分享受到思想、知識(shí)的滿足和精神愉悅。因此，網(wǎng)絡(luò)溝通已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生生活的突出特色。
外在依附轉(zhuǎn)向自主獨(dú)立。大學(xué)里遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，一切靠自己、一切靠自律，大學(xué)生的“成人”意識(shí)在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中逐漸清晰起來(lái)。
校園封閉轉(zhuǎn)向社會(huì)開(kāi)放。大學(xué)生從封閉的校園走向開(kāi)放的社會(huì)，使他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也發(fā)生了明顯的變化，“學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、鍛煉能力”成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。
追求理想轉(zhuǎn)向注重實(shí)惠。當(dāng)代大學(xué)生不再沉浸于對(duì)理想的幻想，他們更愿意扎扎實(shí)實(shí)、擲地有聲地做些實(shí)事，他們更注重與自己實(shí)際利益關(guān)系密切的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
積累知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才需求的轉(zhuǎn)向，特別是就業(yè)的現(xiàn)實(shí)壓力，使得許多大學(xué)生開(kāi)始沖破傳統(tǒng)教育的束縛和羈絆，從過(guò)去的注重積累知識(shí)轉(zhuǎn)向注重自己能力的培養(yǎng)。