第四單元 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇教案
第三目，社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)。這一目設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究活動(dòng)。
第一個(gè)探究活動(dòng)，主要是讓學(xué)生思考社會(huì)基本矛盾是通過(guò)什么方式不斷得以解決，從
230
而推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的。共有兩問(wèn)。第一問(wèn)是讓學(xué)生思考社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)是什么，即社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的、上升的。封建社會(huì)代替奴隸社會(huì)，資本主義代替封建主義，社會(huì)主義經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)過(guò)程發(fā)展后必然代替資本主義。這是社會(huì)歷史發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的總趨勢(shì)。第二問(wèn)是讓學(xué)生通過(guò)自己的思考，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展是在社會(huì)基本矛盾的不斷解決中實(shí)現(xiàn)的。社會(huì)基本矛盾的解決在階級(jí)社會(huì)里主要是通過(guò)階級(jí)斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的，階級(jí)斗爭(zhēng)是推動(dòng)階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。
第二個(gè)探究活動(dòng)，是第一個(gè)探究活動(dòng)的繼續(xù)。共有一問(wèn)。目的是讓學(xué)生通過(guò)思考認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾是非對(duì)抗性的矛盾，不能通過(guò)一個(gè)階級(jí)推翻另一個(gè)階級(jí)的階級(jí)斗爭(zhēng)的方式解決，只能通過(guò)社會(huì)主義制度的自我調(diào)節(jié)、自我完善，即改革的方式加以解決。改革是解決社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾的主要手段，是推動(dòng)社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。
第二框，社會(huì)歷史的主體。
第一目，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。這一目設(shè)計(jì)了四個(gè)探究活動(dòng)。
第一個(gè)探究活動(dòng)，主要是讓學(xué)生思考究竟誰(shuí)是社會(huì)歷史的創(chuàng)造者。共有兩問(wèn)。第一問(wèn)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)拿破侖成為法蘭西歷史上第一帝國(guó)的皇帝這一事件的思考，認(rèn)識(shí)到他身后的眾多士兵和民眾是拿破侖能夠成就舉世矚目的業(yè)績(jī)的決定力量。第二問(wèn)則是在第一問(wèn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步思考?xì)v史究竟是英雄創(chuàng)造的，還是人民群眾創(chuàng)造的。
第二個(gè)探究活動(dòng)，主要是為了說(shuō)明人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。共有兩問(wèn)。第一問(wèn)主要是讓學(xué)生思考社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的主體是誰(shuí)，即是誰(shuí)在進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)，從而認(rèn)識(shí)到人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，它們創(chuàng)造了人們吃、穿、住、用、行等必需的生活資料。第二問(wèn)是讓學(xué)生思考人民群眾的生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)社會(huì)的存在和發(fā)展有什么作用，從而認(rèn)識(shí)到人民群眾的生產(chǎn)活動(dòng)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，人民群眾是推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的決定力量。
第三個(gè)探究活動(dòng)，主要是為了說(shuō)明人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。共有兩問(wèn)。第一問(wèn)是讓學(xué)生回答《格薩爾王傳》這部長(zhǎng)篇史詩(shī)所反映的內(nèi)容是從哪里來(lái)的。第二問(wèn)則是在第一問(wèn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生思考《格薩爾王傳》的創(chuàng)作和流傳說(shuō)明了什么哲學(xué)道理，通過(guò)這種思考讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。
第四個(gè)探究活動(dòng)，主要是為了說(shuō)明人民群眾是社會(huì)變革的決定力量。共有兩問(wèn)。第一問(wèn)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和思考材料，認(rèn)識(shí)到人民群眾在任何時(shí)期都是社會(huì)變革的主力軍。在階級(jí)社會(huì)中，生產(chǎn)關(guān)系的變革，社會(huì)制度的更迭，都是通過(guò)人民群眾的革命實(shí)現(xiàn)的。人民群眾通過(guò)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷地創(chuàng)造和改變社會(huì)關(guān)系，從而不斷地推動(dòng)社會(huì)歷史的進(jìn)步和發(fā)展。第二問(wèn)則是要求學(xué)生聯(lián)系我國(guó)改革的具體實(shí)例作進(jìn)一步的探究和思考。
第二目，群眾觀(guān)點(diǎn)和群眾路線(xiàn)。這一目設(shè)計(jì)了一個(gè)探究活動(dòng)。