教學目標： 1、進一步理解的概念，能從簡單的實際事例中，抽象出關系，列出解析式； 2、使學生分清常量與變量，并能確定自變量的取值范圍. 3、會求值，并體會自變量與值間的對應關系. 4、使學生掌握解析式為只含有一個自變量的簡單的整式...

教學目標： 1、進一步理解的概念，能從簡單的實際事例中，抽象出關系，列出解析式； 2、使學生分清常量與變量，并能確定自變量的取值范圍. 3、會求值，并體會自變量與值間的對應關系. 4、使學生掌握解析式為只含有一個自變量的簡單的整式...

教學目標： 1、進一步理解的概念，能從簡單的實際事例中，抽象出關系，列出解析式； 2、使學生分清常量與變量，并能確定自變量的取值范圍. 3、會求值，并體會自變量與值間的對應關系. 4、使學生掌握解析式為只含有一個自變量的簡單的整式...

教學目標：知識與技能1、初步掌握函數概念，能判斷兩個變量間的關系是否可看作函數。2、根據兩個變量間的關系式，給定其中一個量，相應地會求出另一個量的值。3、會對一個具體實例進行概括抽象成為數學問題。...

一、教學目的1.使學生進一步理解自變量的取值范圍和函數值的意義.2.使學生會用描點法畫出簡單函數的圖象.二、教學重點、難點重點：1.理解與認識函數圖象的意義.2.培養學生的看圖、識圖能力.難點：在畫圖的三個步驟的列表中，如何恰當地選...

〖教學目標〗◆知識技能目標1.會根據實際問題構建數學模型并列出函數解析式；2.掌握根據函數自變量的值求對應的函數值，或是根據函數值求對應自變量的值；3.會在簡單的情況下根據實際背景對自變量的限制求出自變量的取值范圍.◆過程性目標...

互為反函數的函數圖象間的關系一、 教學目標1.理解并掌握互為反函數的函數圖像間的關系定理，運用定理解決有關反函數的問題，深化對互為反函數本質的認識.2.運用定理畫互為反函數的圖像，研究互為反函數的有關性質，提高解函數綜合問題的...

一、教學目的1.使學生初步認識函數的圖象.2.使學生了解函數的列表表示法.3.使學生了解函數的圖象表示法.4.使學生會用描點法畫出簡單函數的圖象.二、教學重點、難點重點：介紹函數圖象的初步知識.難點：對于函數圖象的認識.三、教學過程復...

教材：人教版全日制普通高級中學教科書（必修）數學第一冊（上）教學目標：1.了解反函數的概念，弄清原函數與反函數的定義域和值域的關系.2.會求一些簡單函數的反函數.3.在嘗試、探索求反函數的過程中，深化對概念的認識，總結出求反函數...

教學目的：1.會用“五點法”畫y＝asin(ωx＋ )的圖象；2.會用圖象變換的方法畫y＝asin(ωx＋ )的圖象；3.會求一些函數的振幅、周期、最值等.教學重點：1.“五點法”畫y＝asin(ωx＋ )的圖象；2.圖象變換過程的理解；教學難點：多種變換的...

張寶玉[課 題] 《excel中函數公式的運用》[教 材] 海南出版社、三環出版社出版的《信息技術》七年級下冊第二章第四節中第三個知識點的內容[課 型] 新授課[課 時] 1課時[教材分析]本節課的內容是函數和公式在excel中的使用，教材從實際生活...

1.本節教材的地位與作用 本節主要研究閉區間上的連續函數最大值和最小值的求法和實際應用,分兩課時,這里是第一課時,它是在學生已經會求某些函數的最值,并且已經掌握了性質:“如果f(x)是閉區間[a,b]上的連續函數,那么f(x)在閉區間[a,b]上有...

教學目的：1.掌握反函數的概念和表示法，會求一個函數的反函數 2.互為反函數的圖象間的關系. 3.反函數性質的應用.教學重點：反函數的定義和求法，互為反函數的圖象間的關系.教學難點：反函數的定義，反函數性質的應用.教學過程：第一課時...

教學目的：1.會用“五點法”畫y＝asin(ωx＋ )的圖象；2.會用圖象變換的方法畫y＝asin(ωx＋ )的圖象；3.會求一些函數的振幅、周期、最值等.教學重點：1.“五點法”畫y＝asin(ωx＋ )的圖象；2.圖象變換過程的理解；教學難點：多種變換的...

教學目的：1.會用“五點法”畫y＝asin(ωx＋ )的圖象；2.會用圖象變換的方法畫y＝asin(ωx＋ )的圖象；3.會求一些函數的振幅、周期、最值等.教學重點：1.“五點法”畫y＝asin(ωx＋ )的圖象；2.圖象變換過程的理解；3.一些相關概念.教學難...