過富有情趣的生活
d、 有些學生，放學后幫助父母洗菜做飯，做力所能及的家務事，在勞動中體驗到了快樂，增長了知識，提高了生活能力。e、 有些學生，一放學就鉆進網吧。沒有錢時就向同學“借”，或向父母說謊，弄到錢后，再一次鉆進網吧，一直玩到“天昏地暗”。請同學思考：哪些表現是高雅的生活情趣？哪些表現是庸俗的生活情趣？我們應當怎樣做？3、教師歸納： 高雅的生活情趣是健康的、向上的、文明的、科學的情趣，它反映了一個人有較高的品格和個人修養，是我們青少年應該追求的和向往的生活情趣。相反，庸俗的生活情趣則是低級的、不文明的、不健康的、偽科學的。（二）不同的情趣有不同的作用 （板書）活動2：不同情趣對人的不同影響1、活動過程：閱讀材料：晶晶喜歡攝影，暑假中，晶晶一家去旅游，她一路上拍了不少照片。回到家后，晶晶整理了照片，在照片的背面寫上旅游時的感受，并注明時間、地點。她把這冊照片集稱為《暑期生活情趣》，時常與爸爸、媽媽一起翻看，重溫暑期生活。麗麗熱衷于化妝打扮，追求時尚。她很喜歡穿一些奇裝異服，有時甚至打扮得不像初中生的樣子。為此，她幾次受到學學校的批評。由于她把心思都花在穿著打扮上，影響了學習成績，還有一些社會上的人總愛找她的麻煩。2、思考：晶晶和麗麗對生活情趣的追求有什么不同？兩種不同的生活情趣觀，對他們個人的生活會有什么不同的影響？3、師生共同總結：高雅的生活情趣的作用：有益于個人身心健康；有利于開拓眼界、開發智力；有助于提高道德和文化修養。庸俗的生活情趣的危害：有損人的身心健康；使人眼界狹隘、庸庸碌碌；是道德和文化修養低下的表現。三、課堂小結不同生活情趣對我們產生不同的影響，希望通過今天的學習與活動，你已有所收獲、有所改變，摒棄不健康的庸俗生活情趣，來培養高雅的生活情趣，讓歌聲與微笑陪伴在你們身邊，讓你們快樂地成長。 （播放《歌聲與微笑》）四、活動探究1、你能幫助小明來選擇一個高雅的生活情趣，并說明理由。a、喜歡看小說，常常熬夜，導致第二天上學遲到，是高雅的還是庸俗的 ，理由是 。b、雙休日寫完作業后，和同學們一起去踢球，鍛煉身體，是高雅的還是庸俗的 ，理由 。c、經常搞惡作劇，給同學起外號，是高雅的還是庸俗的 ，理由 。