過富有情趣的生活
產生的后果不同，分別是：高興——開懷暢飲 生氣——腸胃脹氣傷心——難以下咽 害怕——食之無味活動2：圍繞情緒開展小組競賽：1、情緒詞語接龍活動目的：賽一賽誰知道的情緒詞匯多，充分發揮小組團結協作精神。活動過程：全班分四組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看哪組說出的這類情緒的詞語多。2、演一演：教師事先準備好一些詞匯卡片，讓學生抽出來，表演出來。3、猜一猜：教師敘述某種情境，分別讓學生指認情緒名稱。情境一：小明過生日時，得到一件渴望已久的禮物——足球，他的心情怎樣？ （高興）情境二：你到學校上課的時候，發現教室內的課桌椅全都不見了，你有什么感受？ （害怕、奇怪、驚訝）情景三：看到一位同學有一種全班誰都沒有的“玩具”，你有什么感受？ （嫉妒、羨慕）情境四：看到兇殺、武打的電視節目，你會有什么感受？（害怕、恐怖）情境五：有位同學沒打招呼就把你的東西拿走了，你有什么感受？ （氣憤、厭惡）情境六：老師突然宣布進行考試，而你一點兒也沒有準備，你會有什么感受？ （擔心、緊張、焦慮）三、課堂總結情緒的豐富多樣的。在生活中，我們每個人都可能遭遇不同的事情、處于不同的情境中，自然也會產生各種各樣的情緒。豐富多樣的情緒構成了我們多姿多彩的生活。科 目
思想品德
課題第六課 情緒與生活
授課班級
初一1班
初一2班
授課時間
月 日
月 日
教學目標
1、情感態度價值觀目標：引導學生分清積極情緒與消極情緒，并且盡
量避免產生消極不良的情緒，做一個情緒健全的人，樂觀地面對生活、
學習。
2、能力目標：提高辨別積極情緒與消極情緒的能力。
3、知識目標：懂得不同情緒會給個人或社會帶來不同的結果。
重點1、對比積極情緒與消極情緒的作用。
難點1、發揮學生主體作用，開展好活動，增強學生的直觀感受。
教 具投影
教 法討論法、觀察法、比較法、角色扮演法。
課 型新授課
課 時第2課時
板 書 設 計
情緒具有神奇的作用情緒與生活 情緒的積極作用 情緒的消極作用