五年級品德與社會第6課心中有規則教案
(2)總結：戰勝“非典"要靠規則，社會的正常運行也要靠規則。如果每一個人都遵守規則，許多事會變得簡單、方便、易行。讓我們把規則永記心中，讓它時刻規范我們的行為。
三、課件制作和使用的設想
教師的一段導語結束后，展示關于sars期間的一段視頻，讓學生感受規則的重要，并結合葉欣事跡的介紹，幫助學生回憶sars期間制定的規則。在此基礎上通過圖片展示生活中還有哪些規則？最后用身邊同學遵守和不遵守規則的錄像作為鞏固延伸，明辨是非的話題，深化本課的主題——心中有規則。
四、教學提示與建議：
學習本課前，教師可以先去了解，搜集關于sars期間的人和事，特別是可以結合
《永遠的白衣戰士》一課，準備充分的素材，以供學生在學習時可以自由選用，充分地
自主學習。讓學生在師生的對話，生生的對話，與課本，與材料的對話中去深入體會
sars帶來的危害與不便，并反思其原因。
教學教程中所設的各個討論環節一定要組織得扎扎實實，讓學生有個充分的認識。
這樣才會在后面的和不良習慣說永別“的活動中真正起到教育效果，不會讓它成為一個
虛設的高潮。
第2課時
一、課前準備
l、錄音故事《德國人心中的規則》
2、不良習慣埋葬清單
3、計時器
二、教學過程：
(一)導入：
什么是規則?怎樣做到心中有規則呢?
(二)新課
1.游戲
(表揚一組做的好的)
通過游戲我們知道理解規則，遵守規則就能取勝。
做游戲要講規則，做事要講規則，做人要講規則。
2.講故事
下面老師給大家講故事，讓我們看看德國人心中的規則怎樣?
(錄音聽故事)
中途停頓提問：
①這個理發師會給他理發嗎?讓我們繼續聽。
②你怎樣看待這位理發事?
(過渡引導，聽故事第三節) ‘
提問：聽到這里你有什么感受?
小結：從這個故事中，我們知道了德國人大事小事，事事講規則。
3.講故事
過渡：德國人如此，有著悠久流傳的中國人又是怎樣做的昵?從一個普通的礦工身上我們同樣看到了遵守規則的“典范”。
請大家打開課本46頁，自由讀《寫在礦工帽上的遺書》。
討論：
①什么規則是聶清文至死不渝要遵守的？
.②這個叫聶清文的漢子，何以在臨死前，還能做到這一點?
過渡：聶清文和生活中的很多人都將規則放在心中，無論是在生死存亡的關頭，還是在日常生活的瑣事上，他們都是規則的忠實遵守者。我們小學生應該從小做到—— (齊讀課題)。
(三)鞏固：
1、現在請大家到教室后面排隊。(教師計算一時間)
2、現在，假如我們遇到危險，必須馬上撤離這里，越快越好，快走!(數時間樣