首師大版四年級品德與社會下冊第一單元教案
教學環節
修改完善
第二課時一、導入： 師：上節課我們初步了解了一些獲取信息的途徑，在這些豐富多彩的窗口中我們獲取了許多有用的信息，這節課我們繼續感受它巨大的作用。（板書：窗口豐富信息多）二、新授：1、各種各樣的窗口信息可真多，聽聽收音機和電視、網絡的對話吧。學生自學書p8內容。像電視、互聯網、報紙、廣播等等都是我們進行交流、傳播信息的工具，它們為我們傳播了各種各樣的信息，我們把它們叫做大眾媒體。2、說說你和家人從“小窗口”中得到了什么信息。 如：爸爸喜歡看《新聞聯播》、《今日說法》；媽媽喜歡看服飾、美容方面的節目、雜志；爺爺看《天氣預報》，及時了解天氣情況；外公喜歡《健康報》，了解了許多有關保障身體健康的知識……開車的人喜歡聽交通廣播，可以及時了解路況，如果塞車了就另選他路，減少麻煩；學生愛看少兒節目。通過上網查閱資料，豐富見聞。3、你們看，我們從這些窗口中得到了這么多有益的信息，所以我們應該學會什么呢？小結：看來我們從報紙、雜志、電視、網絡等現代媒體中得到的信息實在是太多了，這些媒體的出現豐富了我們的生活，提供了大量的信息。使人們每一個人不出門，便知天下事了。三、課堂小結：你有哪些收獲？課題主題二 一本好書知天下
課時
2
教材
分析本主題包括：和好書交朋友；讀好書有方法和開個讀書會三部分內容。
教學
目標
知識
與
能力1、使學生能夠自覺地與好書交朋友，養成讀書、讀好書的習慣，愛護書籍。2、有自覺分辨好壞書的能力。3、掌握幾種讀書的方法，有讀書的經歷。能夠講述自己讀書的故事。
過程
與
方法1. 通過組織活動，培養學生具有讀書的方法，有讀書、思考的能力。
情感
態度
價值觀明白讀書是自我成長的重要途徑。
教學
重點自覺地養成讀書、讀好書的習慣具有讀書的方法，有讀書、思考的能力。
教學
難點能夠自覺分辨好壞書的能力。培養學生喜歡閱讀的良好習慣。
教具
準備
板書
設計和好書交朋友能夠找到適合自己的書籍讀書——中華民族的傳統美德繼承——傳承——發展讀好書有方法培根的讀書方法：好詞好句記下來，學習別人的寫作技巧。堅持不懈，積少成多。“書簽記憶法”每年的4月23日定為“世界讀書日”、“世界書香日”教學過程：
教學環節
修改完善
第一課時：一、導入新課： 師：書，記錄著歷史，記錄著社會的發展，記錄著人類的進步。讀書可以使人進步，使人成熟，使人快樂，使人改變命運。我們今天要學習的內容就是與書有關。（板書：和好書交朋友）二、新授：1、書有千種萬種，但有好壞之別。閱讀一本好書，就是和高尚的人談話；閱讀一本不適合自己的書，比不閱讀還要糟糕。 說一說你喜歡讀書嗎？讀過哪些書？學生交流，討論，指名2—3人回答。哪些書籍適合小學生閱讀呢？還有哪些書籍適合我們閱讀呢？學生交流，討論，指名1—2人回答。2、介紹名人名言。 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。 ——毛澤東書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。 ——莎士比亞熱愛書吧——這是知識的源泉！每一本書都給我們打開了一扇看到新世界的窗戶。 ——高爾基說說讀到這些關于書籍的話，你有什么感受？3、讀萬卷書，行萬里路；書籍是人類進步的階梯。熱愛讀書吧，書是知識的源泉。讀傳記，益處多。4、自古以來，作為傳媒工具，書籍就是人類的好朋友，以書為友，更是中華民族的傳統美德。 學生自學書p12故事《牛背上讀書的孩子》并討論書在牛頓的科學研究中起到了什么作用？讀書是對已有人類文化的繼承，使人類的文明一代一代地傳承下去；讀書又是對人類文化的發展與創新，只有在繼承前人文明的基礎上，才能有發展，有創新。因此，讀書是繼承，更是傳承，更是發展。5、課后作業：采訪爸爸、媽媽，了解影響他們一生的書籍是什么？并填寫在書里。三、小結你有哪些收獲？教學過程（續頁）：