四年級品德與社會上冊全冊教案（教科版）
只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現，對自己說：下次繼續努力！
三、給自己找個快樂理由
1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）
2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發揮得好）
3、同學們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）
四、給自己定做一枚情緒戒指
教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。
學生試戴戒指，都呈現紅色。
你發現其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）
教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！
五、交流
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵自己的話。
3、記下令自己高興的事。
4、把以上的內容或更多的內容做成“開心卡片”，數量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。
5、開心作業。
做一本“開心日歷”，把它掛起來，常�？匆豢�。
第二單元 我們的快樂大本營
主題一 成長的故事
教學目標
1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。
2、通過交流，感受同學一起發現快樂，感受集體的快樂，從而激發學生關心、幫助集體中的每個成員的情感。
3、通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中感受和同學生分享苦與樂的幸福。
教學重、難點
通過讓孩子體會和同學們在一起的快樂，引導他們學會欣賞同學的優點和長處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優點和他人缺點，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學之間相幫相助、相互鼓勵、共同進步的好風氣。
教學準備
學生的集體照、漫畫等。
課時安排：
一課時。
教學過程：
一、通過照片交流，調動學生的積極情感。
1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學生觀察。
2、把本班同學的集體照片拿出來讓學生觀察，讓他們知道從同學們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動中大家的開心事。
3、指著本班同學的照片說說同學的優點，說說自己和同學之間有趣的經歷和體驗。
二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。
1、自由采訪學校的老師、同學，真切感受自己在集體中的作用。
2、引發學生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。
三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。
1、在學習中、游戲中、集體活動中，同學之間是怎樣分享快樂的？
2、回憶你還和同學分享了什么快樂？
3、組織學生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？
四、“我的收獲”展示會。
1、讓學生結合黃諾舟同學的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。
2、學生展示和同學在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標本。
五、開展“送一個微笑”活動
1、創設情境，事先安排幾個同學飾演蘇晴和持兩種不同態度的同學，現理故事場面。
2、讓學生體會面對不同的態度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態度？
3、結合后面的三幅圖畫，想一想，當同學遇到困難，應該怎么做？
4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。”