二年級數(shù)學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案3（青島版）
出示情境圖，（1）讓學(xué)生猜一猜三個小朋友能挖出什么？
（2）猜猜貝殼在哪只手里？
猜的時候用上“一定”、“可能”、“不可能”。
2、像這樣的例子有很多，你能說說嗎？
學(xué)生回答并簡單地說明理由。
3、完成自主練習(xí)中的題。
四、總結(jié)全課
誰來說一說這節(jié)課你有哪些收獲？
學(xué)生對整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡要回顧整理。
五、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計：可能性
教后反思：
1、能夠根據(jù)信息窗中提供的信息提出與統(tǒng)計有關(guān)的問題，初步認(rèn)識一些事物可按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類統(tǒng)計。
2、在教學(xué)過程中，學(xué)生不能按一定的順序進(jìn)行觀察。
3課題 我學(xué)會了嗎
教學(xué)內(nèi)容：教材第107頁內(nèi)容。
課型：練習(xí)課。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過練習(xí)會用不用的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計，完成相應(yīng)的統(tǒng)計表。
2.借助生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。
教學(xué)重點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。
教學(xué)難點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。
教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。
教學(xué)時間：一課時。
教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程：
一、自主練習(xí)。
1.自主練習(xí)1。
用不用的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計，完成相應(yīng)的統(tǒng)計表。
2、自主練習(xí)2。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
3、自主練習(xí)3。
這是一個綜合性的題目，多讓學(xué)生說一說。
二、小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？
三、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。
第九單元 休閑假日---混合運(yùn)算
1課題 信息窗1---進(jìn)入景區(qū)
教學(xué)內(nèi)容：教科書108頁—109頁。
課型：新授課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在解決具體問題的過程中，體會一個算式里既有乘法、又有加減法時，要先算乘法，后算加減法運(yùn)算順序的合理性。
2、在具體情境中提出能運(yùn)用乘加減混合運(yùn)算解決的問題；并能結(jié)合具體情境，簡單表述解決問題的過程，初步學(xué)會有條理地思考問題。
3、樹立學(xué)習(xí)的信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)圖中的信息，提出數(shù)學(xué)問題，展開對簡單四則混合運(yùn)算知識的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)圖中的信息，提出數(shù)學(xué)問題，展開對簡單四則混合運(yùn)算知識的學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。
教學(xué)時間：一課時。
教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程：
活動一：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
1、泰山風(fēng)景圖片欣賞。
2、師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天就讓我們一起跟旅游團(tuán)去泰山游玩。
出示情境圖，學(xué)生欣賞，然后尋找信息，提出數(shù)學(xué)問題。
板書：旅游團(tuán)一共有多少人？小汽車比大汽車多幾輛？
活動二：積極探索，解決問題。
（一）1、師：請你認(rèn)真觀察畫面，你能找出解決問題需要的信息嗎？
學(xué)生根據(jù)畫面尋找所需要的信息：
導(dǎo)游說：“9人一組，已經(jīng)分了4組。”
游客說：“還剩5人。”……
2、師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，根據(jù)這些信息你能求出旅游團(tuán)一共有多少人嗎？請試試看，并把你的想法在小組內(nèi)交流。