二年級數(shù)學上冊全冊導學案3(青島版)
3、 回歸生活,體驗成功
設計一組練習題:
①以教室中的實物和人為內容的:紅粉筆有5支,白粉筆有10支,白粉筆的支數(shù)是紅粉筆的幾倍?一組有4名同學,第一小隊有20名同學,第一小隊的人數(shù)是一組的幾倍?
②以班級的評選活動為內容的:譚穎得了6朵大紅花,劉鵬得了18個大紅花,劉鵬的紅花數(shù)是譚穎的幾倍?
③以學生的家庭生活為內容的:小紅今年7歲,媽媽今年35歲,媽媽的年齡是小紅的幾倍?等等。學生解決這些問題時,因為有了前面動手操作的經驗,能夠在頭腦中對這些數(shù)據(jù)進行分析,從而可以脫離學具解決問題,逐步掌握了解決此類問題的方法,對“倍”也就有了更深的理解和認識。
三、自主練習:
第1題,先讓學生圈一圈,再根據(jù)操作結果填一填,幫助學生理解算法。
四、小結。
同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?
五、布置作業(yè)。
提前預習下一課。
板書設計:
李飛拾得貝殼數(shù)是王丁的幾倍?
劉林拾的貝殼數(shù)是王晶的幾倍?
林杰拾的貝殼數(shù)是李飛的幾倍?……
7課題 信息窗4---采集貝殼標本練習
教學內容:教科書第82~83頁。倍的認識以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。
課型:練習課。
教學目標:
1、讓學生結合具體情境理解“倍”的含義,學會分析求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題的數(shù)量關系,會解答這樣的實際問題。
2、讓學生在學習過程中體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系,發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和合情推理能力。
3、讓學生進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,增強學習數(shù)學的興趣和信心。
教學重點:建立“倍”的概念,掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題的方法。
教學難點:理解“倍”的含義。
教學方法:談話法,講授法,練習法。
教學時間:一課時。
教具:課本、電腦,實物投影儀。
教學過程:
一、自主練習。
自主練習第2——3題是練習求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題。習題呈現(xiàn)方式由具體的操作活動到生活里的現(xiàn)實問題第2、3題都是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題,這兩道題不能像第1題那樣先圈圈、畫畫找到答案。需要從“倍”的含義出發(fā),經過推理,確定算法。教學時要讓學生說說推理的過程,即為什么用除法計算的理由。
第4題,學生自己獨立完成。
第5題是“倍”的知識的綜合應用的題目。題中的成績單以表格的形式提供了很多的數(shù)據(jù)。練習時,可引導學生先獨立解決題中提出的問題,之后引導學生交流思路。接著讓學生自主提出問題并解決,組織全班交流。需要注意的是學生提出的問題可能缺乏實際意義,如王軍投進的球是范明沒投進的幾倍,教師要注意給予恰當?shù)囊龑АH绻麑W生提出的問題計算時不能整除,可以讓學生列出算式即可。
二、小結。
同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?
三、布置作業(yè)。
提前預習下一課。
8課題 信息窗5---制作貝殼標本
教學內容:教科書第84~86頁。求一個數(shù)的幾倍是多少。
課型:新授課。
教學目標:
1、初步知道“一個數(shù)的幾倍”的含義,會求一個數(shù)的幾倍是多少,并用這個知識解決簡單的實際問題。
2、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,合作學習以及動手操作的能力。
3、經歷知識形成的全過程,體驗探究的樂趣。
教學重點:理解 “一個數(shù)的幾倍”的含義,會求一個數(shù)的幾倍是多少。