三年級上冊科學全冊教案（粵教版）
二、探訪生物王國
教學目標：
科學知識：
（1）認識生命和非生命。
（2）了解生物和非生物的主要特征與區別。
（3）學會在周圍事物中初步認識生命。
能力培養：
（1）培養觀察、整理、比較、分類的能力。
（2）對生命與非生命的分類進行猜測。
（3）學習通過研究代表物體而歸納出該類物體一般特征的能力。
情感態度價值觀：
（1）樂于與人合作。
（2）培養自主研究情操。
（3）感受世界的豐富性。
1.尋找生命
第一課時：草地里有什么？
任務：找一片草地，在草地上劃出一定的范圍。
討論：一小片草地里會有什么？
（1）小組討論如何開展研究
（2）學生匯報、交流
（3）教師提示記錄要求、物品保存、小組合作等要求。
活動：學生觀察、尋找，把看到的物體全部記錄下來。
交流：學生匯報觀察結果，并說說自己分類的理由。
歸納：有生命的物體的特點是能從小長大，會繁殖后代，又叫做生物。非生命物體則沒有這些特點，又叫做非生物。
第二課時：我知道的生物
導入：出示課本圖片。
討論：你見過這些生物嗎？你知道這些生物的名字嗎？
交流：
（1）說說你知道的生物的名字，并在小組中互相學習。
（2）你認為這些生物可以分成幾類？說說你的理由。
延伸：談談你最喜歡的動物或植物，并說說你為什么喜歡它。
教后記：學生在草地上找到了很多東西，記在了本子上，但對生物和非生物的區別說得較少。
2.紅番茄
科學知識：
（1）以番茄為例，能從形態上認識植物的六大器官。
（2）豐富對葉的認識，了解葉的豐富多彩。
（3）在花和果實的研究上了解植物花和果實的結構，學會解剖與多角度的觀察。
（4）學習用比較的方法對不同的植物進行比較，認識更多的植物。
能力培養：
（1）了解觀察植物外形的基本方法，培養觀察、比較、歸納的能力。
（2）學會簡單的解剖技能。
（3）種植番茄或其他植物。
（4）學習通過研究代表植物進一步認識植物。
情感態度價值觀：
（1）感受植物的多樣性。
（2）培養愛護植物的情感。
第一課時：
活動1：觀察番茄
導入：出示番茄的全株圖提問：你瞧,它就是長番茄的植物了，你認真觀察一下，你發現它由哪幾部分組成，可以叫出各部分的名字嗎？
觀察：分組觀察番茄圖片，交流各自的發現，并記錄觀察結果。
歸納：番茄各部分的名稱：根、莖、葉、花、果實，果實里還有種子。
活動2：觀察番茄葉
導入：出示番茄葉、玉米葉標本或圖片提問：番茄和玉米都是我們常見的植物，認真觀察一下，它們的葉子有什么不同之處？
觀察：分組觀察玉米和番茄葉子標本或圖片，找出他們在顏色、大小、形狀上的差異。并將番茄葉子的樣子畫下來。
交流：學生匯報觀察結果。
歸納：兩者的葉子都是綠色的，番茄是復葉、玉米葉子是長條形的。
交流：說說各自的發現。例如：葉子大小、形狀、厚薄等各不相同，但大部分葉子都是綠色的，葉子上有葉脈。
拓展：各種各樣的葉子
圖中幾種葉子各不相同，但它們有沒有相同的地方呢?我們可以從葉片、葉脈、葉柄等引導學生認識葉的共同點。
課本中給出了形態、顏色、厚薄等多方面各不相同的銀杏葉、荷葉、桑葉、楓葉、爬山虎葉、玉米葉。這里涉及有形狀、顏色的比較，也可能出現葉柄長短、粗細的比較。比較過程中描述葉的形狀，為這種形狀找一個形象的說法是主要活動，比較中，會自然而然地說到葉的各個部分，這樣就為找相同點建立了基礎。 教后記：學生在學校的生物園里沒有找到蕃茄葉，不過此時剛好茄子正開花，