三年級上冊科學全冊教案(粵教版)
二、探訪生物王國
教學目標:
科學知識:
(1)認識生命和非生命。
(2)了解生物和非生物的主要特征與區別。
(3)學會在周圍事物中初步認識生命。
能力培養:
(1)培養觀察、整理、比較、分類的能力。
(2)對生命與非生命的分類進行猜測。
(3)學習通過研究代表物體而歸納出該類物體一般特征的能力。
情感態度價值觀:
(1)樂于與人合作。
(2)培養自主研究情操。
(3)感受世界的豐富性。
1.尋找生命
第一課時:草地里有什么?
任務:找一片草地,在草地上劃出一定的范圍。
討論:一小片草地里會有什么?
(1)小組討論如何開展研究
(2)學生匯報、交流
(3)教師提示記錄要求、物品保存、小組合作等要求。
活動:學生觀察、尋找,把看到的物體全部記錄下來。
交流:學生匯報觀察結果,并說說自己分類的理由。
歸納:有生命的物體的特點是能從小長大,會繁殖后代,又叫做生物。非生命物體則沒有這些特點,又叫做非生物。
第二課時:我知道的生物
導入:出示課本圖片。
討論:你見過這些生物嗎?你知道這些生物的名字嗎?
交流:
(1)說說你知道的生物的名字,并在小組中互相學習。
(2)你認為這些生物可以分成幾類?說說你的理由。
延伸:談談你最喜歡的動物或植物,并說說你為什么喜歡它。
教后記:學生在草地上找到了很多東西,記在了本子上,但對生物和非生物的區別說得較少。
2.紅番茄
科學知識:
(1)以番茄為例,能從形態上認識植物的六大器官。
(2)豐富對葉的認識,了解葉的豐富多彩。
(3)在花和果實的研究上了解植物花和果實的結構,學會解剖與多角度的觀察。
(4)學習用比較的方法對不同的植物進行比較,認識更多的植物。
能力培養:
(1)了解觀察植物外形的基本方法,培養觀察、比較、歸納的能力。
(2)學會簡單的解剖技能。
(3)種植番茄或其他植物。
(4)學習通過研究代表植物進一步認識植物。
情感態度價值觀:
(1)感受植物的多樣性。
(2)培養愛護植物的情感。
第一課時:
活動1:觀察番茄
導入:出示番茄的全株圖提問:你瞧,它就是長番茄的植物了,你認真觀察一下,你發現它由哪幾部分組成,可以叫出各部分的名字嗎?
觀察:分組觀察番茄圖片,交流各自的發現,并記錄觀察結果。
歸納:番茄各部分的名稱:根、莖、葉、花、果實,果實里還有種子。
活動2:觀察番茄葉
導入:出示番茄葉、玉米葉標本或圖片提問:番茄和玉米都是我們常見的植物,認真觀察一下,它們的葉子有什么不同之處?
觀察:分組觀察玉米和番茄葉子標本或圖片,找出他們在顏色、大小、形狀上的差異。并將番茄葉子的樣子畫下來。
交流:學生匯報觀察結果。
歸納:兩者的葉子都是綠色的,番茄是復葉、玉米葉子是長條形的。
交流:說說各自的發現。例如:葉子大小、形狀、厚薄等各不相同,但大部分葉子都是綠色的,葉子上有葉脈。
拓展:各種各樣的葉子
圖中幾種葉子各不相同,但它們有沒有相同的地方呢?我們可以從葉片、葉脈、葉柄等引導學生認識葉的共同點。
課本中給出了形態、顏色、厚薄等多方面各不相同的銀杏葉、荷葉、桑葉、楓葉、爬山虎葉、玉米葉。這里涉及有形狀、顏色的比較,也可能出現葉柄長短、粗細的比較。比較過程中描述葉的形狀,為這種形狀找一個形象的說法是主要活動,比較中,會自然而然地說到葉的各個部分,這樣就為找相同點建立了基礎。 教后記:學生在學校的生物園里沒有找到蕃茄葉,不過此時剛好茄子正開花,