教科版五年級上冊教案（表格式）
教學反思
第 周 星期
年 月 日
課 題雨天中的布料
教學目標1. 會連續觀察事物的變化過程；2. 能進行簡單的模擬實驗；3. 能根據研究的需要選擇相應的研究方法和實驗工具；4. 能夠對物品的細微差異進行認真細致的觀察；5. 通過對布料不同特征的研究，進一步意識到周圍的世界是一個復雜的系統；6. 通過小組的研究活動，培養學生的自主性和合作意識；7. 認識到不同的布料在吸水性、滲水性、防水性方面存在著差異；8. 了解模擬實驗是科學研究的一種方法；9. 能根據布料在吸水性、滲水性、防水性方面存在著差異，在應用時做出合適的選擇。
重 點認識布料的吸水性、滲水性、防水性。
難 點能根據布料的特征做出合適的選擇。
教 具材料：棉布、絲綢、毛料、尼龍（或其他化纖布料）。工具：放大鏡、廢舊發膠瓶（或其他小型噴霧器）、噴壺、橡皮筋4根，透明塑料杯4個，透明水槽1個。
方 法
教學過程一、引入：師：“在下雨天，你們是穿什么的啊？你們知道它們是用什么材料制成的？我們這幾課來研究好嗎？”二、探究內容：1. 觀察雨中的布料。•師：“我們看看書本p44的插圖，你能描述一下這幾個穿著不同衣服的同學被雨淋著后，衣服上會出現哪些不同的情況？”•同樣是衣服，在雨中的狀況為什么會不同呢？（可能是制作衣服的布料不同。這些衣服可能分別是由棉布、絲綢、毛料、尼龍等布料制成的）•假如是由于布料不同而產生的，這些不同布料有什么不同的特征呢？•我們可以用模擬實驗的方法來研究。•討論：要考慮模擬什么，用什么來模擬，怎樣模擬。（我們可以模擬下毛毛雨和中雨的情況。）2. 模擬實驗：“毛毛雨”下的布料。•選擇制造毛毛雨的工具。•如何讓不同的布料在毛毛雨中均勻淋雨？•觀察什么？怎樣觀察？觀察布料上的水珠大小、多少，布料吸水、滲水的多少；可以用放大鏡看，可以用手摸，還可以用手摸布料的反面。•模擬毛毛雨的實驗，讓不同的布料均勻地淋“雨”。不斷觀察布料淋“雨”后發生的變化。•把觀察的情況記入記錄表中。•交流實驗情況。•對這幾種布料的吸水性、滲水性做出小結。3. 模擬實驗：“中雨”下的布料。•選擇制作中雨的工具。•如何讓不同的布料在中雨中均勻淋雨？（設計讓不同的布料在中雨中均勻淋雨的裝置。）•實驗：模擬中雨中布料的滲水反應。•觀察、比較不同布料滲水的多少。•記錄實驗情況。•對這幾種布料的滲水性做出小結。•設計研究不同的布料在大雨中的模擬實驗。•根據布料在毛毛雨和中雨中的反應，推測在大雨中幾種布料會出現的情況。4. 布料的使用。•通過以上研究，我們已經知道了不同布料在吸水性、滲水性、防水性方面的差異，同樣在透氣性上也存在著差異，想一想，我們該怎樣使用這幾種布料？•在使用這些布料時，要根據生活的需要和布料所具有的特征來選擇。三、全課總結。四、課后拓展。設計一件漂亮實用的雨衣。
教學反思
第 周 星期
年 月 日
課 題各種材料的“鍋”
教學目標1. 經歷科學探究的完整過程，能根據已有認識做出大膽的預測；2. 掌握對比實驗的基本規則，會做出簡單的對比實驗；3. 體驗設計科學研究方案的重要性；4. 意識到預測和實驗是有一定差距，要尊重事實；5. 認識材料在傳熱性能方面具有顯著的差異；6. 初步理解熱的良導體和熱的不良導體兩個概念；7. 能正確找出生活中的一些熱的良導體和熱的不良導體。