教科版五年級上冊教案(表格式)
教學反思
第 周 星期
年 月 日
課 題雨天中的布料
教學目標1. 會連續觀察事物的變化過程;2. 能進行簡單的模擬實驗;3. 能根據研究的需要選擇相應的研究方法和實驗工具;4. 能夠對物品的細微差異進行認真細致的觀察;5. 通過對布料不同特征的研究,進一步意識到周圍的世界是一個復雜的系統;6. 通過小組的研究活動,培養學生的自主性和合作意識;7. 認識到不同的布料在吸水性、滲水性、防水性方面存在著差異;8. 了解模擬實驗是科學研究的一種方法;9. 能根據布料在吸水性、滲水性、防水性方面存在著差異,在應用時做出合適的選擇。
重 點認識布料的吸水性、滲水性、防水性。
難 點能根據布料的特征做出合適的選擇。
教 具材料:棉布、絲綢、毛料、尼龍(或其他化纖布料)。工具:放大鏡、廢舊發膠瓶(或其他小型噴霧器)、噴壺、橡皮筋4根,透明塑料杯4個,透明水槽1個。
方 法
教學過程一、引入:師:“在下雨天,你們是穿什么的啊?你們知道它們是用什么材料制成的?我們這幾課來研究好嗎?”二、探究內容:1. 觀察雨中的布料。•師:“我們看看書本p44的插圖,你能描述一下這幾個穿著不同衣服的同學被雨淋著后,衣服上會出現哪些不同的情況?”•同樣是衣服,在雨中的狀況為什么會不同呢?(可能是制作衣服的布料不同。這些衣服可能分別是由棉布、絲綢、毛料、尼龍等布料制成的)•假如是由于布料不同而產生的,這些不同布料有什么不同的特征呢?•我們可以用模擬實驗的方法來研究。•討論:要考慮模擬什么,用什么來模擬,怎樣模擬。(我們可以模擬下毛毛雨和中雨的情況。)2. 模擬實驗:“毛毛雨”下的布料。•選擇制造毛毛雨的工具。•如何讓不同的布料在毛毛雨中均勻淋雨?•觀察什么?怎樣觀察?觀察布料上的水珠大小、多少,布料吸水、滲水的多少;可以用放大鏡看,可以用手摸,還可以用手摸布料的反面。•模擬毛毛雨的實驗,讓不同的布料均勻地淋“雨”。不斷觀察布料淋“雨”后發生的變化。•把觀察的情況記入記錄表中。•交流實驗情況。•對這幾種布料的吸水性、滲水性做出小結。3. 模擬實驗:“中雨”下的布料。•選擇制作中雨的工具。•如何讓不同的布料在中雨中均勻淋雨?(設計讓不同的布料在中雨中均勻淋雨的裝置。)•實驗:模擬中雨中布料的滲水反應。•觀察、比較不同布料滲水的多少。•記錄實驗情況。•對這幾種布料的滲水性做出小結。•設計研究不同的布料在大雨中的模擬實驗。•根據布料在毛毛雨和中雨中的反應,推測在大雨中幾種布料會出現的情況。4. 布料的使用。•通過以上研究,我們已經知道了不同布料在吸水性、滲水性、防水性方面的差異,同樣在透氣性上也存在著差異,想一想,我們該怎樣使用這幾種布料?•在使用這些布料時,要根據生活的需要和布料所具有的特征來選擇。三、全課總結。四、課后拓展。設計一件漂亮實用的雨衣。
教學反思
第 周 星期
年 月 日
課 題各種材料的“鍋”
教學目標1. 經歷科學探究的完整過程,能根據已有認識做出大膽的預測;2. 掌握對比實驗的基本規則,會做出簡單的對比實驗;3. 體驗設計科學研究方案的重要性;4. 意識到預測和實驗是有一定差距,要尊重事實;5. 認識材料在傳熱性能方面具有顯著的差異;6. 初步理解熱的良導體和熱的不良導體兩個概念;7. 能正確找出生活中的一些熱的良導體和熱的不良導體。