教科版五年級上冊教案（表格式）
教學反思
第 周 星期
年 月 日
課 題健康需要新鮮空氣
教學目標1. 引領學生探究呼吸對生命的重要意義；2. 認識人體呼吸器官，對人體呼吸的過程有大致的了解；3. 通過比較呼出和吸入的氣體有什么不同的活動，培養學生的實驗能力及實事求是的科學態度；4. 教育學生愛護自己的呼吸器官。
重 點我們每時每刻都在呼吸。
難 點分辨吸進和呼出的氣有什么不同。
教 具人體呼吸器官的掛圖或多媒體課件、模擬呼吸裝置。分組實驗材料：集氣瓶、玻璃片、乳膠管、水槽、火柴、細竹棍。
方 法
教學過程一、引入：師：“我們的生命除了需要食物、水，還需要什么呢？如果你們生活在空氣污染很大的地方會怎樣？”二、探究內容：1. 我們每時每刻都在呼吸。（1）體驗活動：把手放在鼻子前面，用手掌對著鼻孔，感覺到自己在呼吸。（2）體驗活動：感覺我們一刻也不能停止呼吸。（3）講解我們為什么要呼吸，為什么每時每刻都要呼吸。2. 認識呼吸器官。（1）體驗活動：我們在呼吸時，胸、腹部有什么變化？（2）討論交流：呼吸器官有哪些？在圖上標出它們的名稱。（3）小結：人體的呼吸器官由鼻、喉、氣管、支氣管和肺組成。肺是氣體交換的場所，其余器官是氣體的通道——呼吸道。肺分左肺和右肺，肺里面有許多肺泡，總數幼.5億個，如果把肺泡展開，表面積可達55平方米－70平方米。肺泡表面密布毛細血管網。（4）用多媒體課件或教具模擬演示肺如何進行呼吸。（5）計算我們一晝夜需要多少新鮮空氣。3. 吸進的氣體和呼出的氣體有什么不同。（1）討論：怎樣收集這兩種氣體？它們會有什么不同？怎樣比較它們有什么不同？（2）指導實驗操作。（讓學生看看書上的操作方法和步驟，然后教師提出實驗要求和注意事項，并進行演示。）（3）學生分組實驗。（按書上的實驗方法進行操作，并記錄實驗結果。）（4）匯報、交流。實驗中出現了什么不同的現象？實驗結果說明了什么？我們的猜測正確嗎？（5）閱讀資料。讓學生閱讀教材上提供的資料，并對照自己的猜測，看看是否完全正確，什么地方需要修正。4. 小結。人的呼吸實際上是進行氣體交換，如果沒有氧氣，人體的生命活動就會停止。三、全課總結。四、課后拓展。如果較長時間呆在人多而空氣不流通的房間，會有什么感覺？為什么？
教學反思
第 周 星期
年 月 日
課 題關心我們周圍空氣的質量
教學目標1. 引領學生開展考察空氣質量的探究活動，培養學生關注周圍環境的意識；2. 記錄一周的空氣質量報告，初步學會看空氣質量報告，養成關心空氣質量的習慣；3. 提高學生的觀察能力，培養他們綜合收集各方面的信息，判斷周圍空氣質量是否受到污染的能力；4. 增強環保意識，積極參與到創建優美校園、社區、街道、城市的活動中，用實際行動保護環境；5. 養成良好的衛生習慣。
重 點根據空氣質量的好壞判斷空氣污染的程度。
難 點激發學生關注周圍環境的空氣質量。
教 具空氣質量預報的多媒體資料或圖片。周圍環境空氣質量考察記錄表。有關空氣質量與人體健康的資料。測試空氣質量的簡單材料和儀器。
方 法
教學過程一、引入：師：“健康生活需要新鮮的空氣，我們周圍環境中的空氣怎么樣？是否受到了污染？這是我們人人都關心的�！倍⑻骄績热荩�1. 關心我們周圍空氣的質量。（1）“健康生活需要新鮮的空氣，我們來說說周圍空氣質量的好壞對我們的健康有什么影響。（空氣質量差就表示空氣中混入了許多對人體有毒有害的氣體，如二氧化硫、二氧化氮等，還有粉塵、煙塵等顆粒物。人體如果吸入二氧化硫，會影響呼吸道，使呼吸道系統功能受損；吸入二氧化氮可對肺組織產生強烈的刺激和腐蝕作用，從而引起肺水腫。對于兒童來說，二氧化氮可能會造成肺部發育障礙。可吸入顆粒物呢功能隨人體呼吸作用深入肺部，產生毒害作用。）例如英國倫敦煙霧事件：1952年12月5－8日，一場災難降臨了英國倫敦。地處泰晤士河河谷地帶的倫敦城市上空處于高壓中心，一連幾日無風，風速表讀數為零。大霧籠罩著倫敦城，又值城市冬季大量燃煤，排放的煤煙粉塵在無風狀態下蓄積木散，煙和濕氣積聚在大氣層中，致使城市上空連續四五天煙霧彌漫，能見度極低。在這種氣候條件下，飛機被迫取消航班，汽車即便白天行駛也須打開車燈，行人走路都極為困難，只能沿著人行道摸索前行。由于大氣中的污染物不斷積蓄，不能擴散，許多人都感到呼吸困難，眼睛刺痛，流淚不止。倫敦醫院由于呼吸道疾病患者劇增而一時爆滿，倫敦城內到處都可以聽到咳嗽聲。僅僅4天時間，死亡人數達4000多人。就連當時舉辦的一場盛大的得獎牛展覽中的350頭牛也慘遭劫難。一頭牛當場死亡，52頭嚴重中毒，其中14頭奄奄待斃。2個月后，又有8o00多人陸續喪生。這就是駭人聽聞的“倫敦煙霧事件”。釀成倫敦煙霧事件主要的兇手有兩個，冬季取暖燃煤和工業排放的煙霧是元兇，逆溫層現象是幫兇。倫敦工業燃料及居民冬季取暖使用煤炭，煤炭在燃燒時，會生成水（h2o）、二氧化碳（co2）、一氧化碳（co）、二氧化硫（so2）、二氧化氮（no2）和碳氫化合物（ch）等物質。這些物質排放到大氣中后，會附著在飄塵上，凝聚在霧氣上，進入人的呼吸系統后會誘發支氣管炎、肺炎、心臟病。當時持續幾天的“逆溫”現象，加上不斷排放的煙霧，使倫敦上空大氣中煙塵濃度比平時高 10倍，二氧化硫的濃度是以往的6倍，整個倫敦城猶如一個令人窒息的毒氣室一樣。可悲的是，煙霧事件在倫敦出現并不是獨此一次，相隔xx年后又發生了一次類似的煙霧事件，造成1200人的非正常死亡。直到70年代后，倫敦市內改用煤氣和電力，并把火電站遷出城外，使城市大氣污染程度降低了80％，駭人的煙霧事件才求在倫敦再度發生。（2）怎樣知道我們周圍的空氣是否受到污染？（3）學習如何看空氣質量報告。•平時看到或聽過環境空氣質量報告嗎？空氣質量報告有哪些內容？分別代表什么意思？•講解一些空氣質量指數的含義。（環境空氣質量有三方面的內容，一是空氣、污染指數；二是首要污染物；三是環境空氣質量等級。污染指數越大，空氣質量等級就越高。空氣質量一級為優；二級為良好；三級為輕度污染；四級為中度污染；五級為重度污染。）•出示某日我過各省會城市的空氣質量報告，讓學生說說各個城市的空氣質量情況。（4）怎樣用感官觀察周圍環境空氣是否受到污染。•除了看環境空氣質量報告，我們還有什么辦法知道周圍環境的空氣是否受到污染？（可以用眼睛觀察遠處的物體，如果空氣里的粉塵、煙霧等顆粒物污染嚴重，遠處本來可以看見的物體就看不清楚了，天空灰蒙蒙的；樹葉上、建筑物上就積有較多的塵埃；把濕潤的紙巾掛起來，上面會粘有很多灰塵。如果空氣里有較多的有毒有害氣體，鼻子就能聞到刺鼻、嗆人的氣味，喉嚨會發癢，引起咳嗽。）2. 居室空氣質量的考察。（1）除了室外的空氣會受到污染外，我們家里的空氣質量怎樣？有什么事實依據？怎樣驗證我們的看法？（2）閱讀資料。（3）布置考察任務。分組對周圍環境的空氣質量進行考察，每組可選擇室外或室內的一個地方進行考察。考察前要制訂考察計劃，計劃包括考察目的、地點、內容、方法等。（4）各小組制訂考察計劃。3. 改善周圍環境的空氣質量，創建空氣清新、優美的學習環境和居室環境。（1）提出改善空氣質量，創造優美環境的建議。（2）和家人一起商議如何改善居室環境，減少居室污染。（3）用實際行動保護周圍環境空氣質量。三、全課總結。四、課后拓展。回家和家人一起商議如何改善居室環境。