教科版五年級上冊教案（表格式）
教學反思
第 周 星期
年 月 日
課 題從實驗中獲得的信息
教學目標1.通過實驗知道綠豆種子發芽需要水和適宜的溫度。2.學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。3.會運用對比實驗的思維方式，思考和解釋日常生活中的一些現象。
重 點匯集實驗組獲得的數據和對照組獲得的數據。
難 點運用對比實驗的思維方式，思考和解釋日常生活中的一些現象。
教 具匯集數據、得出結論用的表格。
方 法
教學過程一、引入師：“哪個同學愿意說說記錄了哪些數據？”二、探究內容 1.匯集數據，對數據進行處理。 （1）匯集各組數據。 （2）看看收集的時間數據是否一樣？ （3）討論數據為什么會不同，該怎樣處理？ 2.分析數據，得出結論。 （1）各實驗小組報告實驗數據，每人在表格中做記錄。 （2）分析實驗組和對照組的數據有什么不同？討論數據不同說明什么問題。 （3）“ 實驗結果能證明我們的猜想嗎？”討論數據不同說明什么問題。 （4）綜合說明光、溫度和水對綠豆種子發芽的影響。 3.擴展與思考。 （1）讓學生說說教材第7頁的四項內容。 （2）填好植物生長需要的條件。 三、全課總結 師生評價各小組的數據記錄。四、課后拓展 繼續觀察綠豆的生長并做好記錄。
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課 題秋冬季的生物
教學目標認知目標：通過觀察幾種生物在秋冬季的生活，了解氣候環境怎樣影響生物的生活，生物怎樣適應外界環境的變化。技能目標：培養和提高觀察能力。情感目標：學習跟蹤觀察幾種生物，培養學生的觀察興趣。
重 點觀察動物、植物怎樣過冬。
難 點將觀察動物、植物怎樣過冬的內容具體化。
教 具觀察秋冬季的生物記錄表格，班級準備較大的表格（可以掛在墻上）
方 法
教學過程一、引入指導學生帶著下面的問題看vcd，提醒學生注意季節與動物變化的內容。（1）一年中氣候的變化。（2）春天，小毛蟲和小樹是什么樣的？小毛蟲從哪里來？（3）夏天，小毛蟲和小樹是什么樣的？（4）從春天到夏天，氣候發生了什么變化？如果小毛蟲不變它還有嫩葉吃嗎？如果我們要記錄這些變化，你會用什么方法呢？指導學生記錄的方法。二、課件出示小毛蟲變蝴蝶的圖片，說說我們對九月里的植物、動物有哪些了解（1）九月里，小樹怎么樣了？蝴蝶怎樣生活？（2）冬天呢？蝴蝶怎樣過冬？小樹怎樣過冬？明年春天還有小毛蟲嗎？（3）其他的植物、動物怎樣過冬？九月里它們怎樣生活？（4）現在已經是秋天了，冬天很快就要來臨了，讓我們去了解秋冬季里的動物和植物發生了哪些變化。指導學生注意觀察的主要內容以及記錄的辦法。三、 觀察秋冬季的生物（1）根據秋冬季的氣候猜測這些植物、動物在受哪些環境條件的影響，它們怎樣適應環境條件的變化。（2）說說自己知道的植物、動物過冬的故事。（3）我們可以選擇哪些植物、動物進行長期的跟蹤觀察？（4）看教材上觀察秋冬季生物的記錄表，明確怎樣觀察、怎樣記錄。試著記錄一些常見的內容。也可以讓學生設計適合自己的記錄表。如果有時間，指導學生確定在校園內觀察的動植物。四、 布置課外觀察
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