四年級科學下冊第一單元——熱與我們的生活教案
3. 溫度計大家并不陌生，以前在科學課上我們就見過也用過，說說你們了解的溫度計吧。（種類、構造、發明人）
4. 大家對溫度計知道的可真多呀，今天我們還要進一步來研究溫度計的秘密，同學們都帶了不少溫度計，我們再來玩玩溫度計，可要仔細觀察看看你又會有什么新的發現？還有什么想研究的問題？（手悟、喝氣、水中、仔細觀察外形、構造；發現紅色液體？刻度？管子很細？上升下降？板書）
5. 為什么溫度計的液柱為什么會上升和下降？這個問題提的好，誰來猜想一下是什么道理呢？（溫度高就上升、溫度低就下降）
二、 活動（一）了解溫度計的秘密
實驗1：做個水溫度計
1. 真的這樣嗎？猜想未必是事實，我們這只是我們要得到科學的結論，還必須要動手做實驗，要揭開溫度計的秘密沒有溫度計可不行，讓我們先來做個溫度計。
2. 每個桌上都有老師提供的各種材料，小組討論一下，你們打算用到哪些材料來做溫度計，打算如何做呢？（每組瓶子四個瓶子、管子粗細不同。）
3. 小組匯報教師板畫。（把小瓶里倒滿水，蓋上插吸管做個模擬的溫度計，然后分別放入熱水和冷水中，看看和溫度有什么關系。）
4. 注意事項：玻璃器材要輕拿輕放；熱水不要燙傷；抹布擦水等。
5. 注意小組合作并填完實驗記錄。
我發現
6. 來說說你有什么發現？奧，你發現紅色液面在熱水中上升在冷水中下降，其他小組同學你們也看到這個現象了
嗎？（你們都看到了這個現象，是什么原因呀？小瓶里面的水變多或變少了嗎？那是什么多了？體積變了）
7. 教師板書：遇熱――水――－上升？
遇冷――水 ――下降？
你還有什么發現？
（1） 飲樂多的瓶子不密封水面沒有變化。奧，瓶子太大而且不密封不論受熱還是遇冷液面都沒有變化。
（2） 管子粗細不同水面上升的速度不同。原來管子細的上升現象更明顯。
8. 根據你做的溫度計，你發現做個溫度計都需要哪些條件？（密封、管子要細點、溫度計低下的小泡水不能太多。）
9. 奧，從小小的實驗中你明白的道理可真不少呀。來給我們的溫度計起個好聽的名字吧？
實驗2：做自己喜歡的液體溫度計
1. 你還想個什么樣的溫度計呢？（我想做個牛奶溫度計，大家想用不同液體來做溫度計。）
2. 在做這個溫度計的時候，你們想研究什么？小組討論一下。
3. 看看不同液體的溫度計是不是也會放在熱水里液面上升，在冷水里下降。還想比較一下哪種溫度計上升的比較快，哪種溫度計上升的會比較慢？想研究這個問題，你們認為應該注意什么問題？（在放小瓶的時候要同時放便于比較。）
4. 下面我們各小組就做自己喜歡的各種溫度計吧，相信這次你們會有更多大的收獲。
5. 談談你們的新收獲吧。小組匯報，（所有的液體溫度計都上升了，說明液體都遇熱膨脹、遇冷收縮。）還有哪些小組你們做了什么溫度計？你們看到什么現象？板書：所有的液體都會遇熱體積都會變大我們說膨脹，遇冷體積縮小我們說收縮。也就是我們常說的熱脹冷縮。
6. 你還有什么另外的發現嗎？（不同液體速度不同）什么最快？
7. 我們來解決剛才同學提出的問題：紅的？是酒精為什么放酒精？（速度快）管子細？（上升現象明顯），玻璃泡？都小（小受熱反應靈敏）
實驗3：給溫度計畫上刻度