四年級科學下冊第一單元——熱與我們的生活教案
3. 小組匯報教師板畫。（把小瓶里倒滿水，蓋上插吸管做個模擬的溫度計，然后分別放入熱水和冷水中，看看和溫度有什么關系。）
4. 注意事項：玻璃器材要輕拿輕放；熱水不要燙傷；抹布擦水等。
5. 注意小組合作并填完實驗記錄。
我發現
6. 來說說你有什么發現？奧，你發現紅色液面在熱水中上升在冷水中下降，其他小組同學你們也看到這個現象了
嗎？（你們都看到了這個現象，是什么原因呀？小瓶里面的水變多或變少了嗎？那是什么多了？體積變了）
7. 教師板書：遇熱――水――－上升？
遇冷――水 ――下降？
你還有什么發現？
（1） 飲樂多的瓶子不密封水面沒有變化。奧，瓶子太大而且不密封不論受熱還是遇冷液面都沒有變化。
（2） 管子粗細不同水面上升的速度不同。原來管子細的上升現象更明顯。
8. 根據你做的溫度計，你發現做個溫度計都需要哪些條件？（密封、管子要細點、溫度計低下的小泡水不能太多。）
9. 奧，從小小的實驗中你明白的道理可真不少呀。來給我們的溫度計起個好聽的名字吧？
實驗2：做自己喜歡的液體溫度計
1. 你還想個什么樣的溫度計呢？（我想做個牛奶溫度計，大家想用不同液體來做溫度計。）
2. 在做這個溫度計的時候，你們想研究什么？小組討論一下。
3. 看看不同液體的溫度計是不是也會放在熱水里液面上升，在冷水里下降。還想比較一下哪種溫度計上升的比較快，哪種溫度計上升的會比較慢？想研究這個問題，你們認為應該注意什么問題？（在放小瓶的時候要同時放便于比較。）
4. 下面我們各小組就做自己喜歡的各種溫度計吧，相信這次你們會有更多大的收獲。
5. 談談你們的新收獲吧。小組匯報，（所有的液體溫度計都上升了，說明液體都遇熱膨脹、遇冷收縮。）還有哪些小組你們做了什么溫度計？你們看到什么現象？板書：所有的液體都會遇熱體積都會變大我們說膨脹，遇冷體積縮小我們說收縮。也就是我們常說的熱脹冷縮。
6. 你還有什么另外的發現嗎？（不同液體速度不同）什么最快？
7. 我們來解決剛才同學提出的問題：紅的？是酒精為什么放酒精？（速度快）管子細？（上升現象明顯），玻璃泡？都小（小受熱反應靈敏）
實驗3：給溫度計畫上刻度
1. 你認為今天你做的最好的溫度計是哪個？舉起來給大家看看。
2. 就用你們最滿意的溫度計來幫我測測這杯水的溫度吧，誰來測？沒有？為什么你們都不來測？（沒有刻度）
3. 還有刻度沒有解決，是呀這些溫度計都有刻度才能測出溫度來。知道溫度計的刻度是怎么確定的嗎？我們一起來繼續看，科學家將水結冰的溫度作為零攝氏度，水沸騰的溫度作為100攝氏度。我們將0到100度平均分為100份，每份就是一度；平均分成10份呢每份就是10攝氏度。
4. 現在你有辦法讓你的溫度計也有刻度了嗎？先小組間相互交流一下。
5. 誰來說說你的好辦法？
6. 生回答實驗步驟：用溫度計做參照物，分幾次記錄下在不同溫度的具體高度，然后在記錄的數據間平均分，記出具體刻度。（尺子、皮筋、油筆）
7. 哦，原來你們也想到了和科學家一樣方法，那就趕緊動手做吧。學生制作溫度計刻度。
8. 溫度計做好了，來用你們的溫度計來測測這盆水溫度吧，我們比比看哪個組的溫度計最準確。老師說出準確結果，選出優勝小組，頒發小巧手勛章。