四年級美術教案新（上）
板書：漫畫與動畫欣賞
特點：造型夸張
小結：
第1課 色彩的冷與暖
教學目標：
1、能夠在色輪或色譜上區分出冷色與暖色。
2、能夠說出冷、暖色給自己帶來的感受或聯想。
3、用拼貼、繪畫等方法，創作一幅表現溫暖或寒冷的作品
教學重點：冷色或暖色的認識與區分比較。
教學難點：冷色調與暖色調在作品中的實際運用。
教具：收集一些有明顯冷、暖色彩傾向的圖片或物品，色輪、各種彩紙。
學具：水彩筆、油畫棒等色彩工具或手工工具
課時：2課時
第一課時
課時目標：認識與區分冷色與暖色，并說出各自帶給自己的感受。
教學過程：
一、引導階段
師：同學們喜歡穿什么顏色的衣服？
教師小結：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。
師：那你通過看不同的色彩，知道色彩也有屬性嗎？
色彩也有冷暖，色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺。
二、講授新課
（一）、結合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產生的。
師：色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經驗中聯想的結果。
1、看冷暖不同色調的作品，讓學生去親自感覺。
（1）、看冷色調畫面《雪山》，問：這幅畫面給你什么感覺？（學生觀察后回答）---給人以冷的感覺。
（2）、看暖色調的畫面《日出》，問：這幅畫面又給你什么感覺？---給人以溫暖的感覺。
（3）、同時顯示這兩幅畫面，讓學生再次去體會感覺。
啟發提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？看哪位同學觀察的仔細。
師根據回答情況小結：那是因為它們有不同的色調（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經，使血液循環加快，給人感覺較暖。
2、聯系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖。
回憶我們剛才作品里所見，再聯想一下可以發現，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學想象的更豐富。
分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。
師小結給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？
（二）放映色輪，讓生邊觀察邊談談對不同顏色的感覺，從色輪中區別冷暖。
（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。
提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍色）這兩色是冷暖對比的中心軸。
（2）啟發引導學生自己尋找色彩冷暖的規律。
提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺來試一試？生嘗試將色輪中的冷色與暖色區分開。
三、學生創作
1、布置作業：畫一幅表現冷或暖感覺的作品。
2、作業要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現；內容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復雜，主要在色彩的搭配上。