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第一單元四則運算教案

第一單元四則運算教案

口算卡片、主題情境圖

六、教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

使用記錄或補充內容

一、談話引入 激發興趣

出示情景主題圖

咱們一起到“冰雪天地”去看一看吧!

1、說一說圖中的人們在干什么?“冰雪天地”分成幾個活動區?每個區有多少人?你是怎么知道的?

2、仔細想一想,你們能根據這些信息提出一些數學問題并解決它嗎?

看圖思考,提出問題。

二、學習新知 算法探究

下面我們一起來解決滑冰場的問題:滑冰區,今天上午有72人,中午有44人離去,又有85人到來。你們知道現在滑冰場有多少人在滑冰嗎?

1、列式計算,并跟同桌說一說你是怎么想的?

2、 72-44表示什么?28+85又表示什么?說說哪一種方法好?為什么?3、出示例2。

4、照這樣計算是什么意思?

5、請同學們小組討論解題方法,可以借助線段圖來理解,列出算式,想一想每一步算式表示什么意思?

6、組織交流:

引導學生把自己的線段圖畫在黑板上,特別是評價表示6天接待人數的線段的長短。

比較分步列式與綜合列式哪個更簡便?

7、引導學生總結結論

在沒有括號的算式里,只有加減法法或只有乘除法,按從左往右的順序進行計算。

1、 獨立列式計算,和同桌交流算法 

(1)、72-44=28   28+85=113  

(2)72-44+85=113

2、舉手回答 

方法(2)可以少寫一個中間數,因此更簡便。

3、意思是每天接待的人數,按3天接待987人計算。

4、動手畫線段圖

5、學生自己總結出結論

三、鞏固新知 

做一做1、2

學生自主完成

集體交流

四課堂小結

這節課我們解決了很多問題,你們都有什么收獲?

教師概括總結:在沒有括號的算式里,只有加減法法或只有乘除法,按從左往右的順序進行計算。
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