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(四下)第一單元:四則運算 教學設計

(四下)第一單元:四則運算 教學設計

                       

                       一共接待幾人?

引導學生把自己的線段圖畫在黑板上,特別是評價表示6天接待人數的線段的長短。

987÷3表示一天接待多少人。

3296表示一天接待的人數乘天數6就能算出6天接待的人數。

比較分步列式與綜合列式哪個更簡便?(綜合列式比較簡便,他可以少寫一個中間數。)

b、6÷3987

6÷3表示6天里含有兩個3,即2個987人。

6、小結乘除混合運算的運算順序。(在只有乘除法的計算式題里,按從左往右的順序進行計算。)

7、總結出沒有括號的算式里只有加減法或只有乘除法的運算順序。(在沒有括號的算式里,只有加減法法或只有乘除法,按從左往右的順序進行計算。)

(三)鞏固深化

1、口算。

27÷37        36÷9          25÷58

45+8-23       63÷78          24-8+10

28÷47        35+24-12        48÷8÷9

開小火車的方式進行,每說一個,其他同學判斷是對還是錯,前面的同學說錯了,后面的同學進行更正。要求越快越好,如果前面的同學慢了,后面同學可以快速進行搶答。

2、一箱橙汁48元,芳芳要買三瓶,共需付多少元?

請學生按照第二題的方法進行解答。可能有的同學會問這道題做不來的,缺少條件,引導學生看圖找條件。

(四)小結提高

通過這節課的學習,你覺得自己哪方面進步了?

(五)布置作業

1、根據28÷47和36÷9兩道算式各編一道應用題。

2、練習一第1、3題。

附書設計:                乘除混合運算

987÷3=329(人)        987÷36 

                3296=1974(人)     =3296

                                       =1974(人)
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