（四下）第一單元：四則運算 教學設計
一共接待幾人？
引導學生把自己的線段圖畫在黑板上，特別是評價表示6天接待人數的線段的長短。
987÷3表示一天接待多少人。
3296表示一天接待的人數乘天數6就能算出6天接待的人數。
比較分步列式與綜合列式哪個更簡便？（綜合列式比較簡便，他可以少寫一個中間數。）
b、6÷3987
6÷3表示6天里含有兩個3，即2個987人。
6、小結乘除混合運算的運算順序。（在只有乘除法的計算式題里，按從左往右的順序進行計算。）
7、總結出沒有括號的算式里只有加減法或只有乘除法的運算順序。（在沒有括號的算式里，只有加減法法或只有乘除法，按從左往右的順序進行計算。）
（三）鞏固深化
1、口算。
27÷37 36÷9 25÷58
45＋8－23 63÷78 24－8＋10
28÷47 35＋24－12 48÷8÷9
開小火車的方式進行，每說一個，其他同學判斷是對還是錯，前面的同學說錯了，后面的同學進行更正。要求越快越好，如果前面的同學慢了，后面同學可以快速進行搶答。
2、一箱橙汁48元，芳芳要買三瓶，共需付多少元？
請學生按照第二題的方法進行解答。可能有的同學會問這道題做不來的，缺少條件，引導學生看圖找條件。
（四）小結提高
通過這節課的學習，你覺得自己哪方面進步了？
（五）布置作業
1、根據28÷47和36÷9兩道算式各編一道應用題。
2、練習一第1、3題。
附書設計： 乘除混合運算
987÷3＝329（人） 987÷36 3296＝1974（人） ＝3296 ＝1974（人）