(四下)第一單元:四則運算 教學設計
(四)布置作業:
1、第7頁“做一做”第2題。
2、練習一第6-9題。
3、提高題:練習一第10和思考題。
附板書設計
積商之和(差)的混合運算 24+24+24÷2 242+24÷2 =24+24+12 =48+12 =48+12 =60(元) =60(元) 在沒有括號的算式里,有乘、除法和加、減法,要先算乘、除法。教學反思:
第四課時:兩個商(積)之和(差)的混合運算
教學內容:教科書第10-11頁例4、做一做及相應的練習二。
教學目標:
1、通過解決實際問題,來總結含有小括號的混合運算的運算順序。
2、讓學生分析問題中的數量關系,提高學生分析問題、解決問題的能力。
教學重點:根據分析數量關系來總結出含有小括號的混合運算順序。
教學難點:解決問題。
教學過程:
(一)復習鋪墊
1、你了解了混合運算的哪些知識?(根據學生回答,適當板書)
只有加減法 從左往右
只有乘除法 從左往右
乘除法、加減法兼有 先乘除后加減
2、說說運算順序后,快速地計算出結果。
51+16-18 67-29+15
515-12÷3 56÷8-23
請四位同學先說一說運算順序,并快速地報出答案。