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(四下)第一單元:四則運算 教學設計

(四下)第一單元:四則運算 教學設計

(四)布置作業:

1、第7頁“做一做”第2題。

2、練習一第6-9題。

3、提高題:練習一第10和思考題。

附板書設計

積商之和(差)的混合運算

24+24+24÷2                242+24÷2

          =24+24+12                 =48+12

          =48+12                     =60(元)

          =60(元)

在沒有括號的算式里,有乘、除法和加、減法,要先算乘、除法。

教學反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四課時:兩個商(積)之和(差)的混合運算

教學內容:教科書第10-11頁例4、做一做及相應的練習二。

教學目標:

1、通過解決實際問題,來總結含有小括號的混合運算的運算順序。

2、讓學生分析問題中的數量關系,提高學生分析問題、解決問題的能力。

教學重點:根據分析數量關系來總結出含有小括號的混合運算順序。

教學難點:解決問題。

教學過程:

(一)復習鋪墊

1、你了解了混合運算的哪些知識?(根據學生回答,適當板書)

只有加減法                        從左往右

只有乘除法                        從左往右

乘除法、加減法兼有                先乘除后加減

2、說說運算順序后,快速地計算出結果。

51+16-18            67-29+15

515-12÷3           56÷8-23

請四位同學先說一說運算順序,并快速地報出答案。

12頁,當前第7123456789101112
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