（四下）第一單元：四則運算 教學設計
（四）布置作業：
1、第7頁“做一做”第2題。
2、練習一第6-9題。
3、提高題：練習一第10和思考題。
附板書設計
積商之和(差)的混合運算 24＋24＋24÷2 242＋24÷2 ＝24＋24＋12 ＝48＋12 ＝48＋12 ＝60（元） ＝60（元） 在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。教學反思：
第四課時：兩個商(積)之和(差)的混合運算
教學內容：教科書第10-11頁例4、做一做及相應的練習二。
教學目標：
1、通過解決實際問題，來總結含有小括號的混合運算的運算順序。
2、讓學生分析問題中的數量關系，提高學生分析問題、解決問題的能力。
教學重點：根據分析數量關系來總結出含有小括號的混合運算順序。
教學難點：解決問題。
教學過程：
（一）復習鋪墊
1、你了解了混合運算的哪些知識？（根據學生回答，適當板書）
只有加減法 從左往右
只有乘除法 從左往右
乘除法、加減法兼有 先乘除后加減
2、說說運算順序后，快速地計算出結果。
51＋16－18 67－29＋15
515－12÷3 56÷8－23
請四位同學先說一說運算順序，并快速地報出答案。