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北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)集體備課教案1

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)集體備課教案1


板書設(shè)計(jì)
 認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形
教學(xué)反思

先從圖中找出認(rèn)識(shí)的圖形。分類——為什么這樣分類——找出這類圖形的共同點(diǎn)——探索出平行四邊形、梯形的定義。這樣課的結(jié)構(gòu)好,讓學(xué)生在理解與接受知識(shí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
課題 認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形
 課時(shí) 第十課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察和比較,了解平行四邊形和梯形的特征,了解長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。
2、通過(guò)實(shí)際操作,體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性,認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、通過(guò)觀察和比較,了解平行四邊形和梯形的特征,了解長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。
2、通過(guò)實(shí)際操作,體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性,認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形的特性
看,老師帶來(lái)了幾根小棒,可以作為圖形的邊,請(qǐng)你挑選合適的小棒,拼成一個(gè)平行四邊形。
二、自主探究,形成數(shù)學(xué)模型
1、你打算挑選什么的小棒?
用螺絲固定后:拉拉看,你發(fā)現(xiàn)看來(lái)隨便玩一玩都能發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)的問(wèn)題。
生活中你見(jiàn)過(guò)運(yùn)用平行四邊形的這個(gè)特性的情況嗎?
2、 如果是其它圖形是不是也有這樣的特性呢?
試一試梯形、三角形。拉一拉,你發(fā)現(xiàn)了什么?
了什么?

三、總結(jié)。你對(duì)這幾種圖形又有哪些新的認(rèn)識(shí)?

 (1) 平行四邊形的框架容易變形;
(2) 變來(lái)變?nèi)ミ是平行四邊形。
再來(lái)拉拉看,指令:變小,變大,變得最大。原來(lái)就是長(zhǎng)方形。
三角形有穩(wěn)固性。
生活中見(jiàn)過(guò)運(yùn)用這樣的特性的情況嗎?
分析怎樣利用這兩種圖形特性的優(yōu)勢(shì),避免這樣的缺點(diǎn)。
2、 我們?cè)賮?lái)看一塊平行四邊形的木板,可以拉動(dòng)嗎?為什么不可以了?
不過(guò)我們也可以來(lái)研究它。拿出平行四邊形的紙片,你能剪出兩個(gè)平行四邊形嗎?還能剪出什么?能剪出兩個(gè)三角形嗎?看一看這兩個(gè)三角形的大小和形狀怎么樣?
一張三角形的紙片,能剪出一個(gè)梯形和一個(gè)三角形嗎?
3、 第23頁(yè)。第2題。(1)下面哪兩個(gè)圖形能拼成長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形?剪下附頁(yè)1圖形1中的圖形試一試。
(2)下面哪些圖形可以看成是由三角形和平行四邊形拼成的?
    5、如果把一個(gè)梯形,一條邊不斷地變小,一直小到一個(gè)點(diǎn),就是什么形狀?一直大到和下底相等,就是什么形狀?

板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形
三角形有穩(wěn)固性
平行四邊形不具有穩(wěn)定性 教學(xué)反思

課題 平行四邊形、三角形、梯形的高 課時(shí) 第十一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)動(dòng)手把一個(gè)平行四邊形做成一個(gè)長(zhǎng)方形,找到高,體驗(yàn)高的基本特征。
2、會(huì)畫三角形、平行四邊形、梯形的高。
3、根據(jù)圖形的高和底畫圖形。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)動(dòng)手把一個(gè)平行四邊形做成一個(gè)長(zhǎng)方形,找到高,體驗(yàn)高的基本特征。
會(huì)畫三角形、平行四邊形、梯形的高。
根據(jù)圖形的高和底畫圖形。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
二、 一、創(chuàng)設(shè)情境
1、有一塊平行四邊形的木版,想做成一個(gè)最大的長(zhǎng)方形桌面。可以拼,該從哪里鋸開(kāi)呢?
二、動(dòng)手操作
11、 你認(rèn)為應(yīng)該沿著什么樣的線條剪?還可以怎樣剪?

12頁(yè),當(dāng)前第10頁(yè)123456789101112
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