北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊全冊集體備課教案1
板書設(shè)計 教學(xué)反思
課題 小數(shù)加減法 課時 第六課時
教學(xué)目標 結(jié)合具體情境,探索加減法的計算方法,正確計算兩位小數(shù)的加減法。
能結(jié)合具體情景,提出數(shù)學(xué)問題;能運用小數(shù)加見方解決日常生活中簡單的實際問題,在解決問題的過程中培養(yǎng)估算的意識和能力。
教學(xué)重點難點 結(jié)合具體情境,探索加減法的計算方法,正確計算兩位小數(shù)的加減法。
能結(jié)合具體情景,提出數(shù)學(xué)問題;能運用小數(shù)加見方解決日常生活中簡單的實際問題,在解決問題的過程中培養(yǎng)估算的意識和能力。
教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動
一、創(chuàng)設(shè)問題情境
1、cctv業(yè)余歌手大獎賽正在緊張激烈地進行,比賽分唱歌(滿分9分)、綜合素質(zhì)(滿分1分)兩項,5號選手的專業(yè)得分是:8.50分、綜合素質(zhì)得分是0.88分;9號選手專業(yè)得分8.85分,綜合素質(zhì)得分0.45分。我們來看一看誰的表現(xiàn)更好一些?
二、自主探究,構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
1、 怎么樣才能看出誰的表現(xiàn)更出色一些?
可以看一看兩名選手,誰的總分高。列算式。怎樣計算?
3、10號選手的專業(yè)得分是8.75分,他的綜合素質(zhì)得多少分就能趕上或超過5好選手?
4、第12頁第3題。怎么樣才能寫得準確呢?看一看,和什么有關(guān)系?
5、第12頁第4題。覺得要比較他們的身高最大的麻煩是什么?單位問題,不同的單位很難比較。自己想辦法比較,把他們從矮到高的順序排列起來。
四、總結(jié)。
討論:為什么要把小數(shù)點對齊?
三、游戲
1、第13頁第6題。
2、第13頁數(shù)學(xué)游戲。
板書設(shè)計
小數(shù)加減法
8.85 9.38
+ 0.45 — 9.30
9.30 0.08
教學(xué)反思
計算減法時,小數(shù)點對齊是關(guān)鍵。計算完,要提醒同學(xué)們,一定要記得點上小數(shù)點,再將小數(shù)末尾的0去掉。
課題 購物小票 課時 第七課時
教學(xué)目標 1、能正確進行小數(shù)加減法混合計算,并能選擇簡便的方法進行計算。
2、能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力。
教學(xué)重點難點 1、能正確進行小數(shù)加減法混合計算,并能選擇簡便的方法進行計算。
2、能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力。
教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、我們在生活中經(jīng)常和小數(shù)打交道,最常接觸的就是在超市中了,在超市買完東西,我們就會拿到一張電腦小票,見過嗎?有沒有在超市買東西出過錯誤的?
二、自主探究,構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
1、出示電腦小票,觀察。
2、誰能解釋一下這張電腦小票?
3、我們來核對一下吧。怎樣核對?
你有什么好方法嗎?發(fā)現(xiàn)了什么?
加法交換律:a+b=b+a 加法結(jié)合律:a+b+c= a+(b+c)
a-b-c=a-(b+c)為什么可以這樣算?能結(jié)合電腦小票的問題說一說嗎?
三、運用數(shù)學(xué)模型
四、總結(jié)。
列算式:20-(12.30+4.85)
算在書上。
4、還可以怎樣核算?20—12.30—4.85,12.30+4.85+2.85
5、20-(12.30+4.85)=12.30+4.85+2.85
6、試一試。4.2+12.3+5.8+2.7,15—1.2—3.8仔細看一看,再算。
1、第17頁第2題。
2、第16頁第2題。
3、第17頁第3、4題