北師大版四年級數學下冊全冊集體備課教案1
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20－（12.30＋4.85）
4.2+12.3+5.8+2.7 教學反思
在引導學生學習小數加減法進行計算時，加強與整數四則運算的聯系，這樣便于學生較快的理解算理及熟練的應用，應用時，教師注意引導學生用各種方法進行計算，并能選擇簡便的方法進行計算，以培養學生的靈活計算能力。
課題 練習二
課時 第八課時
教學目標 1、能正確進行小數加減法混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。
2、能運用小數加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。
教學重點難點 1、能正確進行小數加減法混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。
2、能運用小數加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。
教學過程
教師活動 學生活動
一、基本練習
二、重點探究
關鍵是激勵并幫助學生提出數學問題。
三、總結，布置作業
1、 口算。第19頁第5題。注意練習和是整數的小數加法，為簡便算法作準備。
2、 筆算（注意練習有連續退位的減法）10－2.85
1、第18頁第4題。說一說你是怎樣比較的？可以用加法，也可以直接比較。
2、第19頁第7題。讓學生靈活解決生活中的問題，考慮生活中的實際情況。
3、第19頁第6題。
板書設計 教學反思
對于實踐應用這部分，學生之間可以采取獨立試作然后小組交流的形式進行。在計算時，可以采取比賽方法，但也應注意多鼓勵學困生，以免在比賽中讓他們感到不自信。
課題 認識平行四邊形、梯形 課時 第九課時
教學目標 1、通過觀察和比較，了解平行四邊形和梯形的特征，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。
2、通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩定性及三角形穩定性，認識這些特性在日常生活應用。
教學重點難點 通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩定性及三角形穩定性，認識這些特性在日常生活中的用。
教學過程
教師活動 學生活動
一、創設情境，走進鄉村
我們在都市生活習慣了，有的人可能非常希望能去鄉村看一看田園風光，今天我們就一起跟著這幅圖來感受一下鄉村的風景吧。
看，這幅圖上有些什么？
二、自主探究，形成數學模型
6、 板書：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。老師這準備了幾根小棒，你能選幾根拼出一個平行四邊形嗎？你認為應該選擇什么樣的四條邊？
三、總結。現在再試著畫一個平行四邊形和一個梯形，再把它旋轉。 7、 這幅圖上還有許多數學圖形呢？從圖上找出你認識的圖形，并與同學進行交流。
你能大概地畫出你找到的圖形嗎？試試看。
8、 把你找到的圖形進行分類，采用標號的方式進行。說一說你是怎樣分的。
可以根據邊來分，看，這些圖形都是四邊形，你能把這些四邊形再分類嗎？你認為這里什么圖形很特殊？
9、 在第21頁的點陣圖上畫出平行四邊形、梯形和三角形。
10、 第21頁填一填，找一找，下面圖形中哪些是平行四邊形？為什么？
在這些平行四邊形中，你覺得哪個比較特殊？特殊在哪兒？
如果用一個圈把平行四邊形都放在里面的話，請你也畫一個圈來表示長方形、正方形。如果平行四邊形的外面再畫一個圈，你覺得這應該是什么？再用一個圈畫出梯形的地盤，應該怎么畫？試試看。