北師大版四年級數學下冊全冊集體備課教案1
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30—4/3 p34圖案欣賞—p39文具店 3 文具店
6 6—10 p40小數點搬家—p45包裝 4 p45包裝
7 13—17 p46爬行最慢的哺乳動物—p51練習三 4 p51練習三
8 20—24 p52整理與復習（一）—p60天安門廣場 4 天安門廣場
9 27—5/1 p61精打細算—p63參觀博物館 3 參觀博物館
10 4—8 p64誰打電話的時間長—p70誰爬得快 4 誰爬得快
11 11—15 p71電視廣告—p78激情奧運 4 激情奧運
12 18—22 p79誰先是——p84整理與復習（二）
2
13 25—29 p85字母表示數—p90方程 3
14 6/1—5 p91天平游戲—p95猜數游戲 4
15 8—12 p96郵票的張數---p101圖形中的規律 3
16 15—19 總復習 4
17 22—26 復習 4
18 6/29—7/3 復習
19 6--10 復習
說明 清明一天 五一一天
端午節一天
課題 生活中的小數
課時 第一課時
教學目標 1、結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數。
2、通過實際操作，體會小數與十進制分數的關系，了解小數的意義，知道小數部分各數位名稱的意義，會正確讀寫小數。
教學重點難點 知道小數部分各數位名稱的意義，會正確讀寫小數。
結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數。
教學過程
教師活動 學生活動
一、生活中的小數
談話引入：生活中除了碰到這些整數，我們還會碰到——小數。你在哪里遇到過小數？說一說。
二、小數的意義
5、觀察這些小數和分數，你有什么發現？
6、我們在寫整數時都可以按照數位順序表來寫，小數可不可以呢？看p4的計數器。了解數位順序。明確十分位、百分位、千分位上的各數表示什么。邊想邊填。
三、運用拓展
1、 出示一個正方形，這個正方形是1，請你表示0.01可以嗎？小組討在此處鍵入公式。論一下，你打算怎么樣表示？為什么？ 1、閱讀書上p2的生活中的小數。2、學生試著解釋這些小數的意義。3、一同探究小數意義。從長度單位“米”來研究小數產生的必要性。用1米的尺子來測量物體的長度有諸多不便。有時不足1米，因此我們可以把1米怎么樣？——平均分成10份，每一份也就是1分米。如果測量更小的物體，1分米的單位長度還是大了，我們還可以繼續將1分米平均分成10份……這時小數就產生了。
4、結合剛才長度的線段圖，分上、下板書出十分之一，一百分之一；0.1,0.01。再讓學生觀察、分類。
2、完在此處鍵入公式。成試一試。注意學生的讀、寫小數。
3、完成練一練
—板書設計
生活中的小數
=0.1
=0.01
=0.001
教學反思
1、整數和整十數、整百數學生不明確。因此，雖然教材上沒有整數這個概念出現，但要提一提，對理解小數意義有幫助。
課題 測量活動 課時 第二課時
教學目標 通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，進一步體的意義。
能用小數表示一個物體的長度、質量等。