林沖棒打洪教頭 (名師研討課)
師：為什么說他是好漢？
生：他樂于助人，總是喜歡幫助同學。每當同學們有困難的時候，他總是挺身而出。
生：（還指這男生）他是好漢。因為他力大無比，每次勞動時他都是最苦的。
師：還真是好漢！
二、設置沖突 激發需要 建構話題
師：今天我們繼續學習《林沖棒打洪教頭》這一課。大家齊讀課題
生齊讀
師：太規矩，沒有野性。再讀一遍。
生齊讀。（聲音響亮了許多）
師：請我們班的好漢讀一讀。
生讀課題。（很有味道）
師：很好。通過上一節課的學習，你知道課文寫了幾個人？他們在干什么？
生：課文寫了林沖還有洪教頭，還有柴進。
生：課文寫了林沖和洪教頭打架，還有柴進。柴進做了一回贊助商。（眾笑）
師：他們在打架，是通俗的說法，書上的說法是在比武。柴進除了做贊助商還干了什么？把這些聯系起來說一說。
生：課文主要寫了柴進款待林沖的情景以及在柴進的要求與洪教頭逼迫下林沖棒打洪教頭的經過。
師：你認為誰是好漢？為什么？（教師略停頓，許多學生舉手。）
生：我認為林沖是好漢！因為他武藝高強，一個人教八十萬人武藝。
生：我認為林沖是好漢！因為他特別謙虛，洪教頭要和他比武，他一直在推。
生：我認為林沖是好漢！因為他是一個勇敢的人。
（師根據學生的回答相機板書：謙虛、武藝高強、勇敢。）
師：大家都這么認為？（學生點頭），哦，是的確實許多人都這么看，不過還有一些不同的看法。