人音版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)3
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決法
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課設(shè)置的主要目的是使學(xué)生生動(dòng)的感受生活、表現(xiàn)生活，從而熱愛(ài)生活。誰(shuí)都知道，水果對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，幾乎人人都會(huì)畫(huà)，這本身并沒(méi)有難度可言。有難度是教師該怎樣引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用表情、動(dòng)作、畫(huà)筆恰當(dāng)而有美感地表達(dá)出自己的獨(dú)特感受，讓人一見(jiàn)畫(huà)面就感受到了水果的“好吃”，這是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
解決方法：
課堂上的情境創(chuàng)設(shè)很關(guān)鍵，學(xué)生的興趣被激活了，思維也就跟著活躍起來(lái)了，這對(duì)降低教學(xué)難點(diǎn)很重要，也很關(guān)鍵。在具體的教學(xué)中，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富、表現(xiàn)不夠多樣等情況，教師在教學(xué)中可以利用表演、觀察、品評(píng)書(shū)中圖片作品等方式，激發(fā)孩子的想象。
教具準(zhǔn)備：玩具猴、鋼琴曲、多種水果、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物投影儀
學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、圖畫(huà)紙
課業(yè)類(lèi)型：造型表現(xiàn)
教學(xué)過(guò)程和步驟
一、激情引入
1、（老師先將一只毛絨絨的玩具猴藏在身后，然后面色神秘的面對(duì)學(xué)生）孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位小客人，你們想不想知道是誰(shuí)呀？（生：想）（老師這才亮出玩具猴）誰(shuí)呀？（生：是小猴子）大家看得真準(zhǔn)！ 這只小猴子還有個(gè)好聽(tīng)的名字呢！它叫甜甜。甜甜不但長(zhǎng)得漂亮，而且還特別勤勞。三年前，它親手種植了一處果園（老師邊說(shuō)邊拉開(kāi)遮住半個(gè)黑板的幕布，露出簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出的彩色果園）。這不，今年果園獲得了大豐收。今兒個(gè)，甜甜給我們帶來(lái)了好多寶貝，就藏在我們眼前的桌子上，快拿下報(bào)紙，看看是什么？（生拿下報(bào)紙：呀！是水果）（老師將“水果”兩個(gè)大大的美術(shù)字貼在果園右下方）
2、喜歡這些水果嗎？（生：喜歡）那誰(shuí)愿意第一個(gè)告訴甜甜，你最喜歡哪種水果？為什么呀？（生1：我喜歡吃香蕉，因?yàn)樗墙瘘S色，像彎彎的月亮。生2：我喜歡吃梨，因?yàn)樗痔鹩执啵L(zhǎng)得像個(gè)小腦袋。生3：我喜歡吃桔子，因?yàn)樗鼒A呼呼的像個(gè)金黃色的小皮球，甜甜酸酸的，又好吃又好看。生4：我喜歡吃西瓜，因?yàn)楹敉晡鞴衔鞴掀み�可以當(dāng)帽子戴呢……）（此處學(xué)生盡情地說(shuō)，老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，如：真會(huì)觀察、想象得真好、還會(huì)邊品味邊說(shuō)、好聰明呀等等）
二、激情感受
（一）初步探究
1、剛才你們把老師都說(shuō)饞了。①生表演：那誰(shuí)愿意上前來(lái)表演一下你平時(shí)吃水果的樣子？（指生選一種最喜歡的水果到前面表演吃相。（生表演后）師問(wèn)：用一個(gè)詞來(lái)形容一下他是怎么吃的？（生：大口大口吃）。（此處根據(jù)具體情況靈活回答）看來(lái)是真好吃呀！那誰(shuí)會(huì)狼吞虎咽地吃？（生上前表演）誰(shuí)會(huì)文文靜靜地吃？（生上前表演）你還會(huì)怎么吃？（生上前表演）②師表演：哎呀！老師忍不住了（邊說(shuō)邊搶過(guò)一個(gè)香蕉咬了一大口，腮幫子立刻鼓了起來(lái)。滑稽相逗得學(xué)生哄堂大笑，老師翻著白眼吞下了香蕉）說(shuō)說(shuō)，你剛才看見(jiàn)老師怎么了？（生：搶著吃都咽著了，臉都憋紅了……引導(dǎo)致學(xué)生根據(jù)觀察自由回答。）
2、剛才咱們表演得真帶勁！下面的小朋友都流口水了耶！沒(méi)關(guān)系，甜甜說(shuō)了，它十分愿意把這些好吃的水果送給大家吃。邊說(shuō)邊在果園上方依次貼出“好吃的”三個(gè)大大的美術(shù)字）。聽(tīng)了這個(gè)消息，你們高興嗎？（生歡呼：高興！）