人音版一年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)3
d、小結(jié)：這些線條富有變化，而且很有秩序。
（4）欣賞感悟。
1、欣賞學(xué)生作業(yè)，看哪些有變化，哪些有秩序。
2、欣賞范作：你認(rèn)識(shí)哪些線？哪些地方有變化？有哪些秩序？
三、實(shí)踐創(chuàng)作，運(yùn)用線條。
今天，我們也來完成一幅既有變化，又有秩序的線描作品。
四、展示評(píng)價(jià)，領(lǐng)悟線條。
1、你認(rèn)為誰的作品最美，為什么？
2、誰來介紹一下自己作品中最得意的地方。
五、課后延伸，拓展線條。
展示用毛線、紙條等材料粘貼的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生回家后進(jìn)一步用多種材料進(jìn)行線造型。
14、下雨了
一、教材分析：
《下雨了》是人美版第二冊(cè)第14課教學(xué)內(nèi)容，一節(jié)充滿了生活情趣的課，本課屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與大自然的關(guān)系。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本階段要求是：“嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。”鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的生活感受，提高學(xué)生造型與表現(xiàn)的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩以及疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線和形，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。
2、能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。
3、情感性目標(biāo)：通過回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受，以及自然界的美妙變化。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中的情景，感受親情、友情以及人與自然的美好關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。
課業(yè)類型：造型變現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：砂紙、油畫棒等
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：老師聽說我們班的同學(xué)特別喜歡表演，而且表演的很不錯(cuò)，老師今天想放段錄音考考大家，看誰能根據(jù)聲音表演出生動(dòng)的情景。（學(xué)生表演，這位小朋友是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，瞧他看得多認(rèn)真！）
師：！這是什么聲音？（生：下雨了）
同學(xué)們表演的雨中情景真棒，有打傘的，有用手或者書遮住頭的，還有的同學(xué)索性用衣服代替了雨衣。老師還看到了感人的一幕，我們來看看他是怎么表演的好不好？（指名表演）讓我們記住他們友愛的樣子，沒準(zhǔn)等會(huì)畫畫的時(shí)候還能用的到呢？
師：雨中感動(dòng)無處不在，誰來說一說你看到了什么？爸爸背著孩子吃力的倘在雨水里，讓我們感受到了父愛的偉大，那我們給這幅感人的作品起一個(gè)名字好不好。
師：下雨的時(shí)候你有沒有難忘的事？
生：下雨了，媽媽來接我（貼活動(dòng)小人：母女）評(píng)價(jià)：你有個(gè)愛你的媽媽，多幸福呀！
師：下雨了，有沒有有趣的事？（生說）
（出示幻燈片）你們看，他們?cè)谟曛型鎯旱亩嚅_心呀!踩出水花和這燦爛的笑容如果畫在畫面上會(huì)使我們的畫面變得更生動(dòng)（粘貼活動(dòng)小人：這也有個(gè)愛戲雨的小淘氣，伸著小手來接雨，仰著頭親親小雨，抬抬腿還可以蹚水呢。老師給他畫上的漂亮的水花。）
師：同學(xué)們喜歡雨嗎？那今天我們就用繪畫的方式來畫一畫下雨了好不好？（粘貼課題）
師：說道畫下雨，老師這有張畫的下雨了，大家瞧瞧畫中還缺什么？（生：雨）
師：我們來幫幫他好不好，誰來說說畫什么雨，怎么畫？（教師出示課件的同時(shí)在活動(dòng)小人上添加雨點(diǎn)，雨點(diǎn)落在媽媽的傘上發(fā)出噼啪的聲音，濺在地上變成了一個(gè)個(gè)圈圈，要是畫風(fēng)雨，沒準(zhǔn)還能把媽媽的傘刮走呢？）