人音版一年級音樂下冊全冊教案設計3
3、不過老師有個小小的要求，我們在吃的時候，千萬別忘了注意一下自己是怎么吃的？還要注意別人是怎么吃的？看誰的吃相最能證明水果好吃！那就開始吧！（學生盡情吃水果）（老師將小猴子貼到黑板果園右方小猴子的家里）邊貼邊說：甜甜呀要坐在家里透過窗戶看你們吃呢！
（二）、深入探究
1、好了，孩子們，咱就吃到這兒吧！沒吃夠的，咱們課后再接著吃完好嗎？（生：好）誰來告訴大家，你剛才是怎么吃的？看到別人是怎么吃的？（生：我是狼吞虎咽地吃，我旁邊小朋友是邊笑邊小口吃）那你為什么要狼吞虎咽地吃？（生：怕別人吃了我就沒有了）（此處根據學生回答情況老師隨機引導點撥，指說3~4人即可）
2、（老師舉起了小猴子）孩子們呀，甜甜剛才看大家吃得這樣開心，真想給你們拍些照片帶回家去。可惜，它忘帶照相機了。那咱們幫幫它好嗎？（生齊快活地：好呀！）
3、可我們怎么幫它呢？對了，咱們用畫筆把咱剛才吃水果的樣子畫下來送給甜甜怎么樣？（生齊：好）我們畫的題目就叫“好吃的水果”。
4、我們的畫像要突出什么特點？（生齊：好吃）（師在“好吃”二字下面邊打上重點號邊贊美學生會思考。鼓勵的話隨機說，力求準確動聽）
5、好吃又是通過什么來表現出來呢？（生：表情、動作）
6、下面我們快速打開書，翻到第17課，這是別的小朋友送給甜甜的畫像，咱們看看他是怎樣把吃水果的樣子畫下來的？可以邊看邊在小組里交流一下。（生看書交流）
7、書上是怎么畫的，你能看出他們愛吃什么水果嗎？想說哪幅圖就說哪幅圖。（生1：我說第三幅圖，那個小女孩坐在西瓜里，西瓜還開了窗戶，她樂呵呵地在西瓜房里不想走了，我知道她愛吃西瓜了，生2：第一幅圖里的小男孩兒嘴巴張得老大老大，兩只手往嘴里放香蕉、桔子、西瓜、菠蘿，還有櫻桃，這些水果他都愛吃……此處學生自由回答，只要說清楚了畫中人物的表情動作就及時給予表揚和鼓勵。如，你真細心；這么細節的地方你都看到了；說得又準又流暢；這么會觀察，一會你的作品肯定比他還好；再說得清楚點就更好……）
三、激情創作（做畫時配樂）
1、下面輪到我們自己畫了。在畫畫之前，老師還有個小小的要求：就是你可以畫自己吃水果的樣子，也可畫別人吃水果時的樣子。可以畫全身的，也可畫半身的，還可以畫一個大腦袋，聽明白了嗎？還有，畫畫時，可以小聲研究，看誰畫上的表情動作能讓人一眼就看出來他選的水果最好吃！畫完了，就交給甜甜，老師幫你把畫貼到甜甜家的墻上。來，快動筆吧！看誰的想象力最豐富。
2、（學生畫畫）老師巡視。①個別指導，幫助（如畫面布局、色彩選用、水果造型、表情體現等等）②集體糾正共性的不足（如人物大小的安排水果大體形狀等等）③隨時發現閃光點并及時表揚。
3、畫完的同學上前來把畫交給老師。然后回去可以幫助別人畫，也可以再畫一張，甜甜可是最喜歡既好學又愛助人的孩子呀！
四、評議升華
1、（孩子基本畫完）好了， 孩子們，咱們就畫到這兒吧。個別沒畫完的孩子課后再補完。現在，我們一起來欣賞一下我們的畫像，看誰把“好吃的”感覺畫出來了。（在大屏幕上展示大部分作品，然后和幾個學生一起將作品貼到甜甜家的墻上）